A. | 有利變異、可遺傳變異 | B. | 不利變異、可遺傳變異 | ||
C. | 有利變異、不可遺傳變異 | D. | 不利變異、不可遺傳變異 |
分析 (1)變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間性狀上的差異現(xiàn)象.按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.
(2)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:小麥的白化苗,在光下也不能形成葉綠素,因此不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不利于小麥的生長(zhǎng)發(fā)育,所以適宜不利變異;小麥的白化苗是由遺傳物質(zhì)改變引起的,因此屬于可遺傳的變異.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的類型和變異的原因.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘液、清水 | B. | 紅墨水、清水 | C. | 清水、生理鹽水 | D. | 碘液、生理鹽水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 儲(chǔ)存能量 | B. | 儲(chǔ)存有機(jī)物 | C. | 釋放氧氣 | D. | 釋放能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性 | B. | 克隆技術(shù) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 遺傳的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩組種子都淹沒(méi)在水中培養(yǎng) | |
B. | 兩組種子都放在干燥的環(huán)境中培養(yǎng) | |
C. | 甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上,乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上,并都在黑暗處培養(yǎng) | |
D. | 甲組種子放在濕潤(rùn)的衛(wèi)生紙上在陽(yáng)光下培養(yǎng),乙組種子放在干燥的衛(wèi)生紙上在黑暗處培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感染禽流感的家禽,屬于病原體 | |
B. | 關(guān)閉活禽交易市場(chǎng),屬于保護(hù)易感者 | |
C. | 對(duì)健康人注射的流感疫苗,屬于抗體類物質(zhì) | |
D. | 流感疫苗注入人體產(chǎn)生免疫,屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有根、莖、葉的分化 | B. | 根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織 | ||
C. | 能產(chǎn)生果實(shí)和種子 | D. | 種子是由胚和種皮構(gòu)成的 |
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