15.在小橋流水中觀花賞景,在果園田地間體驗(yàn)采摘之趣…近年來(lái),襄城區(qū)眾多都市休閑農(nóng)業(yè)觀光園在山上田間“種”風(fēng)景,讓游客盡情親近山野、感受民風(fēng)、體味野趣,2014年被評(píng)為全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn). 下圖是某同學(xué)對(duì)該園區(qū)進(jìn)行調(diào)查分析后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中所示共有5條的食物網(wǎng)鏈,請(qǐng)寫其中的一條食物鏈草→兔→鷹.
(2)物質(zhì)和能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向、遞減.該生態(tài)系統(tǒng)中,有機(jī)物的總量最少的一種生物是鷹.
(3)請(qǐng)據(jù)圖寫出一組存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物:蝗蟲(chóng)與田鼠(或蛇與鷹等合理即可).
(4)田鼠屬于哺乳綱嚙齒目動(dòng)物,其生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,動(dòng)物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的生理功能.
(5)收獲季節(jié),人們對(duì)農(nóng)作物秸稈處理中不合理的是D
A.將秸稈給牲畜作飼料         B.發(fā)酵制造酒精
C.賣給有關(guān)企業(yè)作燃料         D.露天焚燒作肥料.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)哺乳動(dòng)物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生哺乳等.
(4)動(dòng)物的分類除了比較動(dòng)物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的生理功能.

解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹、草→兔→蛇→鷹、草→蝗蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹,因此圖中所示共有5條的食物網(wǎng)鏈,其中的一條食物鏈 草→兔→鷹.
(2)物質(zhì)和能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向、遞減.因此該生態(tài)系統(tǒng)中,有機(jī)物的總量最少的一種生物是鷹.
(3)蝗蟲(chóng)和田鼠都吃草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、田鼠和兔都吃草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,蝗蟲(chóng)和兔都吃草屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠、兔屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此圖中一組存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物:蝗蟲(chóng)與田鼠(或蛇與鷹等合理即可).
(4)田鼠屬于哺乳綱嚙齒目動(dòng)物,其生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳,動(dòng)物的分類除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的 生理功能.
(5)ABC、將秸稈給牲畜作飼料、發(fā)酵制造酒精、賣給有關(guān)企業(yè)作燃料都是合理利用秸稈的方法;        
 D、露天焚燒作肥料,即污染環(huán)境,又可能誘發(fā)火災(zāi).
   因此收獲季節(jié),人們對(duì)農(nóng)作物秸稈處理中不合理的是露天焚燒作肥料,故選D.
故答案為:(1)5;草→兔→鷹(任意一條)
(2)鷹 
(3)蝗蟲(chóng)與田鼠(或蛇與鷹等合理即可)
(4)胎生哺乳 生理功能
(5)D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、物質(zhì)能量流動(dòng)的特點(diǎn)、哺乳動(dòng)物的特征、動(dòng)物分類的依據(jù)以及人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.分類單位越小,包含的生物種類越少,具有的共同特征越多
B.分類單位越小,包含的生物種類越多,具有的共同特征越少
C.分類單位越小,包含的生物種類越少,生物之間的差異越多
D.分類單位越小,生物之間的差異越少,具有的共同特征越少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)利用所學(xué)有關(guān)細(xì)菌、真菌的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核,在惡劣環(huán)境條件下,能形成休眠體--芽孢,以抵抗不良的環(huán)境條件.
(2)腐爛的橘子皮上容易長(zhǎng)出青霉,面包上容易長(zhǎng)出曲霉,它們都屬于真菌,菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的,靠孢子來(lái)繁殖后代.
(3)細(xì)菌、真菌在食品制作中,具有廣泛的應(yīng)用.如家庭制作饅頭時(shí)要用到酵母菌,制作酸奶、泡菜時(shí)要用到乳酸菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為耳的結(jié)構(gòu),下列敘述不正確的是( 。
A.[6]與人感受頭部位置變化有關(guān)
B.巨大的爆炸聲,可能會(huì)對(duì)[2]造成損傷
C.鼻咽部感染,病菌可通過(guò)[10]引發(fā)中耳炎
D.人的聽(tīng)覺(jué)感受器和形成聽(tīng)覺(jué)的部位都是[9]

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.依圖回答下列問(wèn)題:
(1)呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
(2)[6]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場(chǎng)所.
(3)圖中5是支氣管,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多肺泡,其外壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著許多毛細(xì)血管,有利于與血液進(jìn)行氣體交換.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.神經(jīng)元B.神經(jīng)沖動(dòng)C.突起D.神經(jīng)末梢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豌豆的圓粒與綠粒B.人的有耳垂與卷舌
C.番茄的紅果與黃果D.兔的白毛和貓的白毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)組成的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)
B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦和腦干三部分
C.神經(jīng)中樞主要分布于腦和脊髓的灰質(zhì)部分
D.脊髓的白質(zhì)是腦與脊髓、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.將下列動(dòng)物與其所屬的行為用線連接起來(lái).

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同步練習(xí)冊(cè)答案