6．生物圈中的下列哪些現(xiàn)象與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)（　�。�
A．臭氧層遭破壞B．酸雨C．溫室效應(yīng)增強(qiáng)D．閃電

分析 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響日益突出，已威脅到生物圈，如人類(lèi)的亂砍亂伐等行為造成了嚴(yán)重的后果，保護(hù)植被刻不容緩，治理環(huán)境污染迫在眉睫．

解答 解：A、氟利昂是臭氧層破壞的元兇，氟里昂在常溫下都是無(wú)色氣體或易揮發(fā)液體，略有香味，低毒，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．常被當(dāng)作制冷劑、發(fā)泡劑和清洗劑，廣泛用于家用電器、泡沫塑料、日用化學(xué)品、汽車(chē)、消防器材等領(lǐng)域，所以臭氧層破壞與人類(lèi)有關(guān)，A不符合題意；
B、空氣中的二氧化硫在氧氣和水的共同作用下，會(huì)形成酸霧，空氣中的硫的氧化物和氮的氧化物隨雨水降下就形成酸雨．人類(lèi)使用燃料產(chǎn)生大量的二氧化硫，B不符合題意；
C、溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的，溫室效應(yīng)與人類(lèi)有關(guān)，C不符合題意；
D、閃電是一種自然現(xiàn)象，與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)，D符合題意；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一般家庭是利用冰箱來(lái)保鮮水果、蔬菜．利用你學(xué)過(guò)的生物知識(shí)，試著分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是（　�。�
A．減少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用
B．降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用
C．降低了環(huán)境的溫度，加快呼吸作用
D．減少環(huán)境中氧氣的溫度，加快呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)與毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合（　�。�
A．數(shù)量多，分布廣B．紅細(xì)胞只能單行通過(guò)
C．管內(nèi)血流速度很慢D．管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖表示肺泡的氣體交換，乙圖表示組織的氣體交換．
（2）圖中“⇒”表示血液流動(dòng)的方向，在A、B、C、D四支血管中流動(dòng)脈血的是BC（填字母）．
（3）圖中“a”、“b”表示氣體交換的過(guò)程，則“a”指的是二氧化碳，“b”指的是氧氣．
（4）若A、B、C、D表示連接心臟的血管，則A為肺動(dòng)脈，C為主動(dòng)脈．（填血管的名稱(chēng)）
（5）乙圖中“b”物質(zhì)從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞至少要經(jīng)過(guò)C層細(xì)胞膜？
A.2層 B.3層  C.4層  D.5層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．呼出氣體與吸入氣體相比，變化是（　�。�
①溫度升高 ②水分增加 ③氧氣含量增加 ④氮?dú)夂吭黾?⑤二氧化碳含量增加．
A．①②④B．②③⑤C．①②⑤D．①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．大麻、鴉片、杜冷丁、葡萄糖都是毒品．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，福州某中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A，B；
（2）在兩缸中分別加入2000mL河水，分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加，其他條件相同；
（4）兩缸同時(shí)隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．
結(jié)果記錄如下，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)要素后腿長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）前腿長(zhǎng)出的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落時(shí)的平均體長(zhǎng)（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
（1）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一；其中B缸起對(duì)照作用；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育；
（3）若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其甲狀腺破壞，其他培養(yǎng)條件應(yīng)與B（“A”/“B”）缸完全相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示為生物圈中常見(jiàn)的幾種微生物，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察圖片后，結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）可以按照是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的劃分標(biāo)準(zhǔn)把上述五種生物劃分為兩大類(lèi)．
（2）A代表的生物類(lèi)群與D所代表的生物類(lèi)群既有相似之處又有區(qū)別．相似之處是：從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，兩者都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；從營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)看，絕大數(shù)都是異養(yǎng)，能夠作為分解者成分參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．不同之處是：從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上來(lái)看，A的代表的生物類(lèi)群沒(méi)有成形細(xì)胞核，是原核生物；從繁殖后形成的集合體來(lái)看，兩個(gè)類(lèi)群所形成的菌落是形態(tài)、大小和顏色也有區(qū)別，從生殖方式上來(lái)看，前者靠分裂進(jìn)行生殖，后者一般可通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖后代．
（3）C所代表的生物類(lèi)群結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成，繁殖過(guò)程需要靠自身（自身/細(xì)胞）遺傳信息，利用細(xì)胞（自身/細(xì)胞）的物質(zhì)，制造出新病毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．有人一輩子吸煙照樣活到90歲，可見(jiàn)吸煙的危害并不嚴(yán)重．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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