7．細菌和真菌都不能像植物那樣自己制造有機物，只能獲取現(xiàn)成的有機物作為食物，它們的營養(yǎng)方式分為寄生和腐生．

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，生物 成分包括生產者、消費者和分解者．分解者主要植物營腐生生活的細菌和真菌，能夠分解有機物為無機物．

解答 解：細菌、真菌體內沒有葉綠體，不能進行光合作用自己制造有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（寄生、腐生），它們是生物圈中的分解者．可以將有機物分解為二氧化碳、水和無機鹽，促進了自然界的物質循環(huán)．
 故答案為：寄生；腐生

點評 解題的關鍵是知道細菌、真菌體內沒有葉綠體，不能進行光合作用．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于學習行為的是（　　）
A．親鳥育雛B．母獸哺乳C．蜘蛛結網(wǎng)D．小猴騎車

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結構圖．請據(jù)圖分析回答．

（1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶是[B]氣孔．
（2）在圖中，與莖的輸導組織相連的是葉片里的[A]葉脈．根吸收的水分和無機鹽由導管運輸．
（3）細胞中的葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所．
（4）植物體通過光合作用制造的，主要儲存在圖中細胞的[C]液泡中．這種物質由篩管運輸．
（5）圖丁細胞不可能為下列哪種細胞C   
A．葉肉細胞　　B．保衛(wèi)細胞　　C．表皮細胞
（6）寫出光合作用的公式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（7）圖中葉片所在的植物體，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產者．
（8）綠色植物通過蒸騰參與了生物圈中的水循環(huán)，通過光合作用維持了生物圈中的碳---氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．將帶葉的楊樹枝下端插入紅墨水中，一段時間后把枝條縱切，莖內被染成紅色的部分是（　�。�
A．篩管B．莖全部C．莖表面D．導管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是菜豆種子和玉米種子的結構圖，據(jù)圖分析回答：
（1）菜豆種子包括種皮和胚，[3]種皮起保護作用．
（2）菜豆種子和玉米種子結構的不同點包括菜豆沒有[e]胚乳，故營養(yǎng)物質儲存的位置不同．
（3）在種子萌發(fā)的過程中，[a]胚根和[4]胚根先突破種皮，形成根，[c]胚芽和[1]胚芽發(fā)育成莖和葉．
（4）種子萌發(fā)需要的外部條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．飛機升降時，空中小姐要求旅客咀嚼食物，這種做法主要是讓旅客（　　）
A．保護耳蝸內聽覺感受器B．保持鼓膜內外氣壓平衡
C．咽鼓管張開，保護聽小骨D．避免聽覺中樞受損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在植物根尖的結構中，具有細胞很小，細胞核大、有很強大的分裂能力等特點是（　　）
A．根冠B．伸長區(qū)C．成熟區(qū)D．分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項屬于特異性免疫的是（　�。�
A．血液中吞噬細胞吞噬各種病菌B．患過天花的人不再患天花
C．體液中殺菌物質的殺菌作用D．皮膚和黏膜的保護作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．畫一個你在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞圖，并注明各部分名稱．

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