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6.某現代化溫室蔬菜實驗基地,要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長狀況和質量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后,分別測出其質量變化;然后再同時置于光照下1小時(光照強度相同),分別測其質量,記錄數據如表,請分析數據,回答問題.(實驗中不考 慮蒸騰作用對蔬菜質量的影響)
組別
溫度(單位:℃)2324252627
暗處理1小時后質量的變化(單位:mg)-1-2-3-4-2
光照1小時后與暗處理前的質量變化(單位:mg)+1+2+3+4+2
(1)分析表中數據,暗處理1小時后,五組蔬菜的質量都減輕了,減輕的主要原因是植物呼吸作用,消耗有機物.
(2)將蔬菜光照1小時后,五組蔬菜的質量都增加了,增加的主要原因是植物進行光合作用制造有機物多于呼吸作用消耗的有機物(或植物進行光合作用積累了有機物).
(3)乙組蔬菜光照1小時,合成有機物的質量>2mg(選填“>”、“=”、“<”)
(4)該蔬菜光合作用最適宜的溫度是26℃.
(5)如圖表示丙組蔬菜一晝夜(OK段)對二氧化碳的吸收、釋放量變化,則圖中表示該蔬菜進行光合作用的是AG段時間(用字母表示).

分析 此題一是考查的是溫度對光合作用和呼吸作用的影響和光合作用原理、呼吸作用原理在生產上的應用,二是考查資料分析的能力.由表可知,光合作用和呼吸作用的強度,在一定的范圍內,隨溫度的升高而增強,該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.

解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行,呼吸作用的實質就是分解有機物,釋放能量.將五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對呼吸作用的影響,分析表中的數據說明,植物呼吸作用,消耗有機物.溫度不同,呼吸作用的強度不同,在一定的范圍內,溫度越高,呼吸作用越強.
(2)、(4)光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.分析表中的數據說明,植物進行光合作用制造有機物多于呼吸作用消耗的有機物(或植物進行光合作用積累了有機物).該蔬菜光合作用和呼吸作用最適宜的溫度是26℃.
(3)據表示數據可見乙組蔬菜光照1小時后與暗處理前的質量變化:+2,說明植物光照1小時后進行光合作用制造有機物多于呼吸作用消耗的有機物,乙組蔬菜光照1小時后合成的有機物質量大于2毫克.
(5)在A-G段,植物光合作用需要二氧化碳,AG之間二氧化碳的釋放量都有減少,因此圖中進行光合作用的時段是AG段,進行呼吸作用的時段是OK段.
故答案為:
(1)植物呼吸作用,消耗有機物;溫度不同,呼吸作用的強度不同(或呼吸作用的強度受溫度的影響;或在一定的范圍內,溫度越高,呼吸作用越強等)
(2)植物進行光合作用制造有機物多于呼吸作用消耗的有機物(或植物進行光合作用積累了有機物)
(3)>
(4)26℃
(5)AG

點評 解答此題的關鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.2015年10月,浙江寧波科學家籍屠呦呦因發(fā)現青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.青蒿為一年生草本.莖直立,夏季開花,頭狀花序半球形,有瘦果.你認為青蒿屬于( 。
A.苔蘚植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關的細胞、器官或系統(tǒng),a、b、c、d、e表示相關物質,①②③④表示生理過程.請分析回答問題:
 (1)過程①是依靠呼吸運動實現的.
(2)人體通過C、D、E等系統(tǒng)、器官向體外排出相應的代謝終產物,這些物質中都含有水(填物質名稱).
(3)圖示中,物質b濃度最低的部位是F(填字母).
(4)c物質由A進入B的過程叫吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.為探究動植物細胞結構的異同,用洋蔥鱗片葉表皮細胞,人的口腔上皮細胞、神經組織永久切片等材料做實驗.請觀察圖,回答問題:

(1)若在顯微鏡下看到圖甲所示的物像,可能是圖乙所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的C
(2)改進操作后,在顯微鏡下看到了圖1甲所示的物像,為了更清晰地觀察a細胞,得到圖1乙所示的物像,則主要操作步驟是A.

①將玻片向右上方移動使a移至視野中央;②將玻片向左下方移動使a移至視野中央;③轉動轉換器,把低倍物鏡換成高倍物鏡;④適當增大光圈;⑤調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰;⑥調節(jié)粗準焦螺旋至物像清晰.
A.①→③→④→⑤C.④→③→①→⑤B.②→③→④→⑤D.②→③→⑥
(3)圖2表示兩種細胞結構的異同,兩個圓的重合區(qū)域B為相同點,則圖中C包含哪些細胞結構?①⑤(填序號)
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤大液泡 ⑥葉綠體
(4)觀察某藻類細胞時,視野中的葉綠體位于液泡的下方,并繞液泡按逆時針方向移動(如圖3),則實際上,該細胞中葉綠體的位置和移動的方向分別為位于液泡上方,逆時針.
(5)如圖4所示,在一個視野中看一行細胞,此時顯微鏡鏡頭的讀數是5×和10×,如果此時將鏡頭換成10×和40×,那么在這個視野中可以看到的細胞數目是1個.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.小明發(fā)高燒,醫(yī)生讓他做了血常規(guī)檢查和尿常規(guī)檢查,部分檢查結果如表所示.
血常規(guī)檢驗單
項  目正常范圍參考值單位結果
紅細胞3.5~5×1012/L2.8
血紅蛋白110~150g/L95
白細胞3.5~10×109/L13.2
血型//A型
(1)由該檢驗單可以判斷小明可能患有炎癥和貧血.
(2)若小明因意外需要輸血時,則最好輸A型血;他的紅細胞與B型血的血清會發(fā)生凝集反應.
(3)小明因發(fā)高燒而沒有食欲,其原因可能是各種消化酶的活性受影響.
(4)小明的尿常規(guī)檢查結果顯示他的尿液中蛋白質含量超標,而且長期檢測結果都相似,病變的結構可能是腎小球.
(5)當人在嚴重腹泄、劇烈嘔吐時,常要通過輸液治療,主要原因是組織細胞缺水需要補充.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.某科學興趣小組同學在練習顯微鏡操作,他們有編號為A、B、C三臺顯微鏡分別觀察同一裝片洋蔥表皮細胞,請回答問題.
臺號目鏡物鏡
A
B10×10×
C12.5×40×
(1)有四位學生進行如下操作
甲:觀察細胞切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖
乙:將反光鏡直接對太陽光以便視野內達到最大亮度
丙:發(fā)現目鏡臟了,用餐巾紙擦拭干凈
。涸诘捅剁R下看到模糊不清的細胞,即刻轉換成高倍鏡查看.
其中正確的操作是A
A.甲    B.甲  乙    C.丙  丁    D.丁
(2)如觀察時發(fā)現視野內有一污點,移動玻片,污點還在,轉動物鏡轉換器,污點還在,污點在目鏡上.(選填“目鏡”、“裝片”、“物鏡”)
(3)如圖,要使視野由甲圖換成乙圖,載玻片應向右上方向移.(“左上”、“左下”、“右上”、“右下”)
(4)三臺顯微鏡中放大倍數最大的是C.(填顯微鏡“臺號”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.浙二醫(yī)院給出甲、乙二人的尿液檢測指標如表,其中乙為健康的體檢者.請分析表中數據并參考腎單位的結構模式圖,回答下列問題:(單位:g/L)
被測者紅細胞蛋白質葡萄糖尿素尿酸無機鹽
+301.02.00.059.0
-002.00.0511.0
(1)甲的紅細胞與蛋白質指標高于乙,可能的原因是[②]腎小球發(fā)生了病變(填序號及其結構名詞).
(2)甲的葡萄糖指標高于乙,其可能的原因:一是甲的胰島素分泌不足,二是甲的[⑤]腎小管(填序號及其結構名詞)功能減退.
(3)下列是關于乙的分析,其中正確的是C
A.④內液體沒有尿素和血細胞
B.⑤內液體中沒有尿素和無機鹽
C.①⑤⑥中的液體尿素含量最少的是⑤
D.②和①中的血液成分相比,氧氣和葡萄糖含量明顯減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.試舉例說出與激素分泌有關的疾病,并簡要說明產生該病的原因.
(1)某人脖子腫大,呼吸困難,勞動時心跳加快,從癥狀上看,此人可能患的是地方性甲狀腺腫.其病因是缺碘,甲狀腺激素合成不足.
(2)小明的爸爸近來身體日漸消瘦,而且多尿.到醫(yī)院檢查,發(fā)現血液中的胰島素含量很低,尿液中還含有葡萄糖成分.根據以上癥狀,小明的爸爸可能患有糖尿病.其原因是胰島素分泌不足,可以通過注射胰島素進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.南方某地用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農業(yè).目前,人們改變了以蠶沙直接下塘養(yǎng)魚的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,用沼氣池渣喂魚及“肥水”(如圖).
(1)發(fā)酵產生沼氣的實質是微生物的無氧呼吸,這些微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(2)流入生物群落的能量起點是生產者光合作用所固定的太陽能.由于該生態(tài)系統(tǒng)具有食物鏈較短的特點,因此能量傳遞總的效率較高.
(3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構,還是改進后的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構,都是設法使能量盡可能多地流向對人類有益的部分.

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