分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)、(4)探究實(shí)驗(yàn)要通過對比得出科學(xué)的結(jié)論,保持變量的唯一是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,本實(shí)驗(yàn)除了在A燒杯每天加入5mg甲狀腺制劑;B燒杯每天加入5mg甲硫咪唑(甲狀腺抑制劑);C燒杯每天不加任何制劑.A、B分別與C組形成對照實(shí)驗(yàn).預(yù)期一周后,最先長出四肢的是A燒杯中的蝌蚪,尾最長的是B燒杯中的蝌蚪.
(2)若結(jié)果與預(yù)測的相符,則說明甲狀腺激素具有促進(jìn)生長發(fā)育的作用.
(3)通過對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如果C燒杯的水和食物中缺少碘,則其中蝌蚪的變化更像B燒杯中的蝌蚪,可得出結(jié)論:碘是合成甲狀腺激素的重要原料,缺碘影響甲狀腺激素的合成.
故答案為:(1)B;A.
(2)促進(jìn)生長發(fā)育
(3)B;
(4)C
點(diǎn)評 關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),保持變量的唯一是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 測定值 | 正常值 |
RBC | 5.00×1012/L | 3.50×1012-5.50×1012/L |
WBC | 12.08×109/L | 5.00×109/L-10.0×109/L |
PLT | 140×109/L | 100×109_300×109/L |
HGB | 130g/L | 120-160g/L |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞液 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞核 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ①③② | D. | ②③① |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過人工處理的減毒或無毒的病毒可以制成疫苗預(yù)防所有傳染病 | |
B. | 病毒可以在含有其需要的全部營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中繁殖 | |
C. | 利用病毒侵染活細(xì)胞的特性,病毒可作為轉(zhuǎn)基因過程中攜帶某些基因的運(yùn)輸工具 | |
D. | 人如果患上口蹄疫疾病,可以通過注射抗生素治療 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的祖先是森林古猿 | B. | 現(xiàn)代類人猿與人類沒有共同祖先 | ||
C. | 人類進(jìn)化是短期內(nèi)完成的 | D. | 人類是由神創(chuàng)造的 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com