【題目】請(qǐng)說(shuō)出細(xì)菌從哪里來(lái):
(1)圖中的A、B屬于________瓶,C、D屬于________瓶。
(2)請(qǐng)解釋A、B、C、D的含義:A.________________________,B.____________________,C.________________,D.______________。
(3)巴斯德向世人證實(shí)了_________________________________________________。
【答案】鵝頸直頸煮沸肉湯,殺滅其中的細(xì)菌肉湯仍澄清,沒(méi)有細(xì)菌繁殖 打斷瓶頸肉湯變混濁,細(xì)菌在肉湯中繁殖細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
【解析】
巴斯德的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明肉湯的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌進(jìn)入造成的,而不是肉湯中自然產(chǎn)生了細(xì)菌。
(1)巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物,而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,圖中的A、B屬于鵝頸瓶,C、D屬于直頸瓶。
(2)圖中A瓶煮沸肉湯,殺滅其中的細(xì)菌,B瓶肉湯仍澄清,沒(méi)有細(xì)菌繁殖,C瓶打斷瓶頸,D瓶肉湯變混濁,細(xì)菌在肉湯中繁殖。
(3)巴斯德向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情。截至12月,世界衛(wèi)生組織報(bào)告確診、疑似和可能感染病例近20000例,死亡6000多人。埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的。該病毒變異非?,不斷出現(xiàn)新的屬種;通常通過(guò)血液和其他體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后,許多國(guó)家先后開(kāi)展了疫苗的研制工作。目前疫情已得到了有效控制……。
根據(jù)以上信息和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)埃博拉出血熱與下面哪一項(xiàng)傳染病的病原體相同
①肺結(jié)核 ②流感 ③蛔蟲病 ④中東呼吸綜合征
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
(2)埃博拉病毒變異快、不斷出現(xiàn)新的屬種,主要原因是病毒結(jié)構(gòu)中的 發(fā)生了改變。
(3)疫區(qū)的人們采取了以下措施,其中屬于切斷傳播途徑的是 (填代號(hào))
①隔離病人 ②使用一次性口罩、手套和防護(hù)服
③接種疫苗 ④用紫外線、福爾馬林等對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行消毒
(4)下圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后,血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況。圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是 ,且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次。上述免疫反應(yīng)屬于 免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一粒種子長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的主要原因是 ( )
A.細(xì)胞數(shù)目增多 B細(xì)胞體積增大 C.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大 D.細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種物質(zhì)的含量及其在人體消化道中各部位變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)曲線甲表示______的消化,曲線乙表示是______的消化,曲線丙表示______的消化。
(2)胃是圖中字母____所示區(qū)段。
(3)在D中含有的消化液主要是______、______、______。
(4)在A中新出現(xiàn)的物質(zhì)①是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
⑴ 細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比,雖有_______集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。(填名稱)
⑵ 細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,沒(méi)有_________,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
⑶ 圖中的細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂衉________。(填標(biāo)號(hào))
⑷ 在細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育的后期,個(gè)體縮小,細(xì)胞壁增厚,形成的休眠體是__________。
⑸ 細(xì)菌是靠__________方式進(jìn)行生殖的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是心臟工作示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖丙表示:心房、心室舒張,血液經(jīng)______流回心房。圖甲表示:心房收縮、心室舒張,血液由心房進(jìn)入______。
(2)心臟內(nèi)有能開(kāi)閉的瓣膜。圖乙中,______關(guān)閉,防止血液倒流入心房。
(3)A血管與心房相連,流動(dòng)脈血,B血管與心室相連,流靜脈血。A、B血管分別是_____
A.主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈 B.肺靜脈、腔靜脈 C.肺動(dòng)脈、肺靜脈 D.肺靜脈、肺動(dòng)脈
(4)血液由左心室泵至全身,再返回右心房,這是______循環(huán)途徑;血液由右心室泵至肺部,再返回左心房,這是______循環(huán)途徑。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“千里之堤,潰于蟻穴”說(shuō)明 ( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響
C.環(huán)境影響生物 D.環(huán)境適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大棗成熟采摘后,需保鮮運(yùn)輸供給市場(chǎng)。氣調(diào)包裝(根據(jù)食物的種類采用不同的氣體比例進(jìn)行包裝,一般采用的氣體有氮?dú)、氧氣以及二氧化碳)是目前先進(jìn)、有效的果蔬保鮮方法之一?蒲腥藛T為找到保存大棗保鮮的最佳混合氣體比例,做了以下實(shí)驗(yàn):
步驟1:選取剛采摘的脆熟期無(wú)損傷、無(wú)病蟲害的新鮮大棗,清洗后擦干水漬。每盒中放入200克(約14顆)大棗和1包干燥保鮮劑,抽真空。
步驟2:按照下表比例依次充入氧氣、二氧化碳和氮?dú),其中?組充入普通空氣。每組各24盒。
步驟3:將處理后的材料置于6~8℃的環(huán)境中儲(chǔ)存,每隔5天從4組中各隨機(jī)取出3盒,檢測(cè)其硬度,結(jié)果見(jiàn)下圖。
表 各組別氣體比例(單位:%)
組別 氣體 | 1 | 2 | 3 | 4 |
氧氣 | 5 | 5 | 5 | 普通空氣 |
二氧化碳 | 0 | 1 | 2 | |
氮?dú)?/span> | 95 | 94 | 93 |
(1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置第4組的目的是_____。
(2)檢測(cè)大棗硬度所得數(shù)據(jù),應(yīng)計(jì)算其_____,以減小誤差。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,大棗硬度隨儲(chǔ)存時(shí)間的增加,均有_____趨勢(shì)。第_____組硬度下降最為緩慢,能有效延長(zhǎng)大棗的鮮脆時(shí)間。
(4)大棗表面的微生物會(huì)引起大棗腐爛變質(zhì),適宜的二氧化碳、氧氣、氮?dú)獾葰怏w混合能夠有效的_____(填“促進(jìn)”或“抑制”)微生物的生長(zhǎng)繁殖,同時(shí)降低大棗的_____作用,從而延長(zhǎng)鮮棗的儲(chǔ)存時(shí)間。
(5)請(qǐng)找出實(shí)驗(yàn)步驟中除氣調(diào)包裝外,有利于大棗保鮮的其它方法,并說(shuō)明理由______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)教室里傳出朗朗的讀書聲,動(dòng)聽(tīng)的聲音是氣流通過(guò)[ ]_________部引起聲帶振動(dòng)發(fā)生的。
(2)既是呼吸系統(tǒng)的器官又是消化系統(tǒng)的器官的是[ ]________。
(3)宣傳吸煙對(duì)身體健康的危害,做無(wú)煙青少年。經(jīng)常吸煙的人,瞌睡、痰液多,“痰”是在[ ]_______、[ ]________處形成的。
(4)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[ ]________ ,吸氣時(shí)空氣中的氧氣通過(guò)[ ]_________擴(kuò)散到血液中的。
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