15．下列植物中，食用部分是營(yíng)養(yǎng)器官的是（　　）
A．黃花菜B．西紅柿C．黃瓜D．白菜

分析 被子植物通常稱為綠色開(kāi)花植物，常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．

解答 解：植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，稱作營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．黃花菜食用的是花，西紅柿食用的是果實(shí)，黃瓜食用的是果實(shí)，白菜食用的是葉
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握綠色開(kāi)花植物的六大器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．植物葉表皮上的氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶．當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉．下列敘述正確的是（　�。�
A．保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁
B．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無(wú)關(guān)
C．蒸騰作用能帶走葉片的部分溫度，與水的蒸發(fā)有關(guān)
D．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會(huì)逐漸增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．研究發(fā)現(xiàn)，巨行星的大氣成分中都沒(méi)有游離氧，主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推測(cè)，原始地球空氣的成分和木星、土星上的大氣成分類似．圖為1953年的米勒實(shí)驗(yàn)裝置．米勒向裝置中通入推測(cè)的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過(guò)放電和照射紫外線的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題．
（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn)（選填“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）．
（2）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中大容器內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含氧氣，進(jìn)行火化放電模擬閃電．
（3）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中煮沸的水模擬了原始海洋．
（4）根據(jù)米勒的實(shí)驗(yàn)，原始大氣（無(wú)機(jī)小分子）→有機(jī)小分子物質(zhì)過(guò)程是可能的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．細(xì)胞分化是（　　）
A．細(xì)胞數(shù)目沒(méi)有變化B．其結(jié)果是形成組織
C．細(xì)胞數(shù)量增多D．其結(jié)果是形成個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，載玻片上滴的是（　　）
A．生理鹽水B．碘液C．龍膽紫D．清水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．彩泥是少年兒童用來(lái)制作創(chuàng)意造型且具有多種顏色的益智玩具．小英購(gòu)買了一盒益智彩泥給她的弟弟，打開(kāi)包裝盒后聞到了一股刺鼻的氣味，這樣的彩泥是否會(huì)對(duì)兒童的身體有害呢？她對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)了探究，請(qǐng)你幫她完善探究過(guò)程．

（1）在2個(gè)加蓋的透明大玻璃瓶上分別貼上甲、乙兩個(gè)標(biāo)簽，在甲瓶中放入一塊彩泥，乙瓶不放．將若干只小白鼠平均分成兩組放入甲、乙玻璃瓶中，觀小內(nèi)鼠的活動(dòng)情況．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃瓶的大小、形狀及小白鼠的大小、健康狀況要相同，目的是控制單一變量．
（3）三個(gè)小時(shí)后，觀察到甲瓶中的小白鼠精神萎靡，乙瓶中的小白鼠活動(dòng)正常，則說(shuō)明彩泥對(duì)小白鼠的身體有害．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到小白鼠并未直接接觸彩泥，彩泥中的有害物質(zhì)可以通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入小白鼠體內(nèi)．
（4）為了盡可能購(gòu)買到合格的彩泥，你會(huì)如何挑選？挑選無(wú)味的、正規(guī)廠家生產(chǎn)的彩泥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣描述綠色植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆生輝”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）用表達(dá)式表示“它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物”這句話蘊(yùn)涵的內(nèi)容．
（2）大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的，人們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，古代的蕨類植物是重要的成煤植物．
（3）綠色植物通過(guò)蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．
（4）光合作用實(shí)質(zhì)上是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，綠色植物制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物的生命活動(dòng)提供了基本的食物來(lái)源，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)入其他生物體內(nèi)參與構(gòu)建其體他生物體，并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量．
（5）綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放出的氧氣超過(guò)了自身的需要時(shí)，其余的就會(huì)以氣體的形式排放到大氣中，這樣就維持了生物圈中的碳--氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的重要方法．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，常采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法．某班同學(xué)用黑、白圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究人類生男生女的幾率問(wèn)題．他們做了如下的模擬實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料：黑棋子10顆．標(biāo)記X：白棋子10顆，5個(gè)標(biāo)記X、5個(gè)標(biāo)記Y；紙盒兩個(gè)，代表父親和母親．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將10顆黑棋子和10顆白棋子分別放入兩個(gè)紙盒中，各自混勻．
②隨機(jī)從兩個(gè)紙盒中各取一顆棋子，在表格中記錄染色體的組合情況．然后將選取的棋子放回原紙盒中，混勻．
③重復(fù)步驟②九次
Ⅲ．某小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
 次數(shù)1  2 34 5 6 78 9 10 
 結(jié)果XY XY  XXXYXX  XY XXXY XX  XY
請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中黑棋子模擬的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞，其細(xì)胞中的染色體組成為22條（常染色體）+X．
（2）在人的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)（成對(duì)/成單）存在的，將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是受精過(guò)程．
（3）該組同學(xué)得到的數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為31：24；而理論上，男女出生性別比應(yīng)約為1：1．導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是樣本小，偶然性大，誤差大．
（4）后代是男孩還是女孩取決于父親（父親/母親）提供的生殖細(xì)胞的類型．一對(duì)夫婦，第一胎生了兒子，第二胎生女兒的可能性為50%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．地震時(shí)受傷的張某的血型是O型，急需輸血治療，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．輸血可以輸A型血或B型血B．輸血可以輸A型血
C．輸血可以輸B型血D．輸血可以輸O型血

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