20．保護生物多樣性的有效措施是（　　）
A．建立自然保護區(qū)B．保護生物的棲息環(huán)境
C．引入外來物種，增加生物多樣性D．建立瀕危物種的基因庫

分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理；除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；此外還建立了種質(zhì)庫，以保護珍貴的遺傳資源；另外為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律；相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動物．這些措施對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．
故選：A

點評 關(guān)鍵點：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．小李同學(xué)測定花生種子的能量，三次重復(fù)實驗的數(shù)據(jù)分別是1244千焦、1249千焦、1248千焦，則該花生種子中所含能量為（　�。�
A．1244千焦B．1249千焦C．1248千焦D．1247千焦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．同學(xué)們可利用課間操來鍛煉身體，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率．
（1）課間操音樂響起，同學(xué)們通過耳的各個結(jié)構(gòu)，最終將聲音信息經(jīng)聽覺神經(jīng)傳人體大腦皮層的一定區(qū)域，于是產(chǎn)生聽覺
（2）完成屈肘動作時，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，此時所需要能量主要是由食物中的營養(yǎng)物質(zhì)--糖類提供，并在細胞的能量轉(zhuǎn)換器--線粒體中被分解釋放出來的
（3）運動后需要適當補充水，水分不需要（選填：需要/不需要）經(jīng)過消化的過程，被體吸收后通過血液循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)饺恚?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．在人的生殖中，眾多的精子只有一個能夠進入卵細胞并與之結(jié)合形成受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在使用顯微鏡的過程中，在用低倍鏡換用高倍鏡后，下列哪種情況不會出現(xiàn)？（　�。�
A．視野變暗了，物象變模糊了B．視野中細胞數(shù)目增多了
C．視野中細胞變大了D．物像不在視野中央

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖回答下列問題
（1）鮑魚所屬動物類群的主要特征有身體柔軟，有貝殼．
（2）渦蟲與蛔蟲在消化系統(tǒng)上的主要區(qū)別是渦蟲有口無肛門，蛔蟲有口有肛門
（3）在上述動物中，把蜘蛛、蜜蜂、蒼蠅螞蟻和蜻蜓歸為一類，其主要原因是它們都具有外骨骼、身體和附肢分節(jié)等特征．
（4）蚯蚓比蛔蟲高等，主要表現(xiàn)在：身體分節(jié)，增強運動的靈活性．
（5）如圖體現(xiàn)生物多樣性的物種多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式屬（　　）
A．有性生殖B．無性生殖C．卵生D．胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
（1）整個卵細胞主要由621（填序號）構(gòu)成．
（2）鳥卵中能孵化成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[1]胚盤．
（3）為鳥胚發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[4]卵白[2]卵黃．
（4）鳥卵孵化中為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是[5]氣室．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示達爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為變異，這些差異是可遺傳的．
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做生存斗爭，環(huán)境在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰進化過程中，起到了選擇作用，在食物不足的情況下，頸和前肢長的個體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代，這是適者生存，而四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的機會就會更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰．
（3）用簡單語言描述圖3所示的現(xiàn)象適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰．

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