2.李蘭同學對生物學科尤其感興趣.一天她看到媽媽從市場買回了許多西紅柿,她便取出幾個,結合生物課上學到的知識,認真地開始進行研究分析.
(1)她切開一個西紅柿,發(fā)現(xiàn)有許多汁流出.這些汁水是細胞液,它們來自細胞結構中的液泡.
(2)她取出另一個西紅柿,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于保護組織;表皮以內是由一些亮晶晶的小顆粒組成的果肉,這些小顆粒是細胞,里面含有豐富的營養(yǎng)物質,所以由他們組成的果肉屬于營養(yǎng)組織;果肉細胞之間,還有一些絲狀物,它們起到支架作用,并能把營養(yǎng)物質運輸?shù)焦饧毎,所以這些絲狀物中包含輸導組織和機械組織.
(3)通過前面的觀察、研究和分析,她知道西紅柿是由四種組織構成的,并且通過課上學習她知道西紅柿的果實在其繁殖中有著重要作用.于是,她得出結論:西紅柿在植物體的結構層次中屬于器官.

分析 細胞是除病毒以外,生物體結構和功能的最小單位.組織是細胞分化的結果,細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的.據(jù)此解答.

解答 解:(1)、植物細胞有液泡,液泡中含各種物質,如各種味道的物質,故切開一個西紅柿,發(fā)現(xiàn)有許多汁流出.這些汁水是細胞液,它們來自細胞結構中的液泡.
(2)植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等.它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能.西紅柿的表皮,具有保護作用,這層表皮屬于保護組織,表皮以內是由一些亮晶晶的小顆粒組成的果肉,這些小顆粒是細胞,內含豐富的營養(yǎng)物質,屬于營養(yǎng)組織,果肉細胞之間,還有一些絲狀物,它們起到支架作用,并能把營養(yǎng)物質運輸?shù)焦饧毎校赃@些絲狀物中包含輸導組織和機械組織.
(3)西紅柿的最外面是有保護作用的保護組織,內部的果肉含豐富的營養(yǎng)物質,屬于營養(yǎng)組織,其內還有筋絡,包括導管和篩管,能運輸營養(yǎng)物質,屬于輸導組織,可見一個西紅柿是由不同的組織構成的一個器官,為植物的果實.
故答案為:(1)液泡; 
(2)保護; 細胞; 營養(yǎng); 輸導;  
(3)器官

點評 只有理解并掌握細胞、組織、器官的概念,才能正確區(qū)分它們.

練習冊系列答案
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14.下面是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖一中花粉由輸精管進入圖一中[③]胚珠與卵細胞結合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點.它將來發(fā)育成圖二中的①②④⑤(選填圖二中的序號).花生的“麻屋子”是由圖一中的②(填圖一中的序號)發(fā)育而來的.
(2)圖三中的b是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的,它進一步發(fā)育成莖和葉.
(3)圖四中B是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育成的.
(4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實,在開花之后還要經過傳粉和受精兩大過程.
(5)為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學設計了如下實驗:

A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內,都放入適量的水.
B.用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好標記(如圖所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別當?shù)?℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.
C.觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).請回答下列問題:
①預測那個培養(yǎng)皿發(fā)芽率高乙,分析原因溫度適宜種子萌發(fā).
②若實驗結果三個培養(yǎng)皿中都沒有找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡.

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11.請據(jù)圖回答下列問題.

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(2)D身體細長圓柱形,體表有角質層.與寄生生活相適應特點是有發(fā)達的生殖器官.
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(4)以上動物從低級到高級的排序是:BADC.(填字母)

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12.我們周圍存在大量的微生物,下列哪項不是細菌和真菌生存的基本條件( 。
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