3.下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn),請觀察如圖,分析回答下列問題:

(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè)溫度對小麥發(fā)芽有影響
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在室溫,該實(shí)驗(yàn)中對照組是甲,實(shí)驗(yàn)組是乙
(3)此試驗(yàn)中變量是溫度;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的水分,空氣等外界條件和種子自身?xiàng)l件都應(yīng)相同
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(5)該實(shí)驗(yàn)中選取了不止一粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)的原因是增加實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性
(6)有同學(xué)提出應(yīng)多做幾組實(shí)驗(yàn)以提高本次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,那么對于多組實(shí)驗(yàn)后得出的數(shù)值要怎么處理?取平均值.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題;在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,此實(shí)驗(yàn)是研究溫度對小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),根據(jù)問題做出的假設(shè)溫度對種子萌發(fā)有影響.
(2)因?yàn)槭茄芯繙囟葘π←湴l(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組是放入冰箱的乙裝置,放在室溫下甲是對照組.
(3)影響發(fā)芽率的外界因素有溫度、空氣、水分.此題研究溫度對小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),所以變量是溫度,種子萌發(fā)除了溫度外,還需要一定量的水分、充足的空氣等都應(yīng)相同.
(4)甲、乙變量是溫度,得出種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;甲溫度適宜種子萌發(fā),乙溫度低種子不能萌發(fā),因此本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(5)該實(shí)驗(yàn)中選取小麥的數(shù)量均為10粒而不是1粒,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差.因此用10粒種子做實(shí)驗(yàn)是為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,減小誤差,增加實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性.
(6)探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數(shù)量的材料,常要計(jì)算平均值這是為了避免偶然因素、減少誤差.
故答案為:(1)溫度對小麥發(fā)芽有影響
(2)室溫;甲;乙
(3)溫度;水分;空氣
(4)種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(5)增加實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性
(6)取平均值

點(diǎn)評 掌握種子萌發(fā)的外界條件,記住對照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性就可解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是鳥類的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題.
鳥類吸氣時(shí),外界含氧豐富的氣體經(jīng)過[3]肺,并進(jìn)行氣體交換,同時(shí)也有大量的含氧豐富的氣體進(jìn)入[2]氣囊;當(dāng)呼氣時(shí),[2]氣囊中大量的含氧豐富的氣體也要經(jīng)過[3]肺,也進(jìn)行氣體交換.所以,鳥每呼吸一次,在[3]肺上進(jìn)行2次氣體交換.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示的是利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生產(chǎn)的含有乳球蛋白羊奶的奶羊的過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A是注入到B細(xì)胞中的含有乳球蛋白啟動(dòng)因子的結(jié)構(gòu),我們把這一結(jié)構(gòu)稱為目的基因.
(2)為便于操作和培育,B細(xì)胞應(yīng)選用羊的卵細(xì)胞.
(3)我們把能夠產(chǎn)出含有乳球蛋白羊奶的母羊D稱之為轉(zhuǎn)基因生物.母羊D的出現(xiàn),充分說明了生物的性狀是由基因控制的.
(4)為大量繁殖具有這種優(yōu)良特性的母羊,應(yīng)采用的生物技術(shù)是克隆技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列是兩棲動(dòng)物的是(  )
A.中華鱘B.海龜C.水蛇D.娃娃魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖所示,這種生物叫做病毒,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)內(nèi)部的組成,只能寄生在活細(xì)胞里.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2013年3月底,在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)3人感染H7N9禽流感,而后H7N9禽流感疫情開始在全國范圍內(nèi)流行.請回答下列問題:
(1)專家表示,這次H7N9禽流感毒性很強(qiáng),現(xiàn)在還沒有找到合適的疫苗.H7N9禽流感的病原體是甲型H7N9流感病毒.
(2)H7N9禽流感的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié),H7N9禽流感患者屬于其中的傳染源.
(3)日常生活中預(yù)防H7N9禽流感,應(yīng)該勤洗手,并徹底洗凈;避免接觸病死禽畜.同時(shí),對于已經(jīng)患病的患者一定要及時(shí)送往醫(yī)院治療等.從預(yù)防傳染病的角度看,上述做法的主要目的分別是切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家為了檢測有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较,做了如下?shí)驗(yàn):他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖.一段時(shí)間后,先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是( 。
A.韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B.韌皮部的篩管、由上向下
C.木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上D.木質(zhì)部的篩管、由下向上

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)免疫和傳染病的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.免疫分為非特異性免疫和特異性免疫
B.皮膚和粘膜屬于非特異性免疫的第一道防線
C.給剛出生的嬰兒注射卡介苗,可以預(yù)防甲型肝炎
D.艾滋病是一種傳染病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人感染艾滋病后,抵抗各種疾病的能力迅速下降.據(jù)此推測,被艾滋病病毒逐步破壞的人體功能是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)功能B.血液循環(huán)功能C.內(nèi)分泌功能D.免疫功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案