【題目】科學探究的過程：提出問題→ →制定計劃→ →得出結論→ 。

【答案】作出假設；實施計劃；表達與交流；

【解析】

試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思。即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在黑棗樹上嫁接柿樹，那么嫁接苗結出的果實是（ ）
A.黑棗果實
B.柿樹果實
C.有黑棗也有柿樹果實
D.與黑棗和柿樹果實完全不同的果實

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞分裂的順序是

①細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核 ②細胞核由一個分成兩個 ③在細胞質中央形成新的細胞膜和新的細胞壁

A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是（ ）
A.用聲波干擾水中活動的海豚，觀察到海豚對聲波反應敏捷
B.用攝影機拍攝獵豹的運動，研究獵豹追擊獵物的方法
C.用望遠鏡觀察鳥類繁殖期的活動
D.動物園用閉路電視研究東北虎生育幼虎的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究動物的行為，某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學的實驗記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：

（1）請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______

（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。

（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內找到食物，說明動物越_____________，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內的______決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除病毒以外，生物都是由 構成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用手按在胸部兩側，深深吸氣，你會感覺到（ ）
A.肋骨上升，胸廓擴大
B.肋骨下降，胸廓縮小
C.肋骨上升，胸廓縮小
D.肋骨下降，胸廓擴大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“夜深靜臥百蟲出，清月出嶺光入扉”下列動物不屬于昆蟲的是（ ）
A.蜈蚣
B.蝴蝶
C.蚊子
D.蒼蠅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因為人類具有最強的

A.捕食行為 B.學習行為 C.防御行為 D.繁殖行為

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