移栽幼苗時(shí)，要盡量帶土坨，其主要原因是（ ）

A．避免損傷根毛 B．減少土壤中無機(jī)鹽的丟失

C．可促進(jìn)根毛的生長 D．可減少水分的蒸發(fā)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沭青云中心中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下面圖和表回答問題。

（1）表中 是呼出氣體，因?yàn)槠渲?u> 的含量減少了，而 的含量增加了。

（2）產(chǎn)生以上變化原因是：氧氣先后透過[ ] 壁和[ ] 壁進(jìn)入了 ；而二氧化碳先后透過了[ ] 壁和[ ] 壁，然后隨濕潤的氣體一起排出來。

（3）進(jìn)入體內(nèi)的氧氣，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，細(xì)胞中的 內(nèi)被利用。

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科目：初中生物 來源：2016年湖南醴陵東富中學(xué)上學(xué)期八年級(jí)月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列行為中，能傳播艾滋病的是（ ）

A．與艾滋病患者進(jìn)行性接觸 B．與艾滋病患者握手

C．與艾滋病患者同住一村 D．與艾滋病患者擁抱

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科目：初中生物 來源：2016年湖南醴陵東富中學(xué)上學(xué)期八年級(jí)月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛肉燉土豆是營養(yǎng)豐富的美味。你可知道：把出芽的一小塊土豆植入土中，長成新馬鈴薯植株的繁殖方式屬于 （ ）

A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．無性生殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蒸騰作用的敘述正確的是（ ）

A．蒸騰作用能帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收以及水和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸

B．蒸騰作用的結(jié)果是把植物體內(nèi)的水全部散失掉

C．蒸騰作用只有在炎熱的夏天才會(huì)表現(xiàn)

D．蒸騰作用晚上要比白天旺盛

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

早春播種，用地膜覆蓋的主要作用是（ ）

A．提高溫度 B．防蟲害 C．防鳥吃 D．防風(fēng)沙

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的枝條和綠葉是由（ ）發(fā)育而來的．

A．根 B．子房 C．花 D．芽

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省七年級(jí)上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：判斷題

植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市江油市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

圖為一細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)回答問題：

（1）圖中③所指的結(jié)構(gòu)是 ．

（2）圖中 和 不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu)．（填標(biāo)號(hào)）．

（3）細(xì)菌細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是細(xì)菌沒有 ．

【答案】（1）DNA

（2）①；⑥

（3）成形的細(xì)胞核

【解析】

試題分析：圖中①為鞭毛，②為細(xì)胞質(zhì)，③為DNA，④為細(xì)胞膜，⑤為細(xì)胞壁，⑥為莢膜，識(shí)圖分析作答．

【解析】
（1）圖中③為DNA，含有遺傳物質(zhì)．

（2）圖中①為鞭毛，能運(yùn)動(dòng)，⑥為莢膜，具有保護(hù)作用，二者有些細(xì)菌具有，不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu)．

（3）細(xì)菌與植物細(xì)胞相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：②為細(xì)胞質(zhì)，④為細(xì)胞膜，⑤為細(xì)胞壁，不同的是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．

故答案為：（1）DNA

（2）①；⑥

（3）成形的細(xì)胞核

考點(diǎn)：細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式．

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2015-2016學(xué)年四川省綿陽市江油市八年級(jí)上期末生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識(shí)，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

找兩個(gè)相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時(shí)間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭．

（2）將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 ．

（3）用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實(shí)驗(yàn)．

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟．

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案