分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(3)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害.
解答 解:(1)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此從免疫的角度來(lái)看,被寵物咬傷后注射的狂犬疫苗屬于抗原,通過(guò)接種疫苗獲得免疫力,屬于特異性免疫.
(2)甲流具有傳染性和流行性的特點(diǎn),從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)看,沒(méi)有接種甲流疫苗的人屬于易感人群.學(xué)校為防止甲流大面積流行,采取了定期消毒、開(kāi)窗通風(fēng)等措施,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
(3)抗生素類藥屬于處方藥.為確保用藥安全,無(wú)論是處方藥還是非處方藥,在用藥前都應(yīng)關(guān)注說(shuō)明書(shū)上的各項(xiàng)信息.如用法用量、注意事項(xiàng)、保質(zhì)期等.(寫(xiě)兩條)
故答案為:(1)抗原;特異性
(2)易感人群;切斷傳播途徑
(3)用法用量、注意事項(xiàng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原和抗體的概念以及安全用藥.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生的熱量多,散失的熱量少 | B. | 產(chǎn)熱和散熱能維持平衡 | ||
C. | 產(chǎn)生的熱量少,消耗的熱量多 | D. | 有羽毛保溫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜 | B. | 鼓膜 | C. | 唾液腺 | D. | 膀胱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看電視、打球、下棋或散步以緩解不良情緒 | |
B. | 通過(guò)摔枕頭、打沙袋等方式,宣泄內(nèi)心的煩惱 | |
C. | 在上課時(shí),以不聽(tīng)講,大聲說(shuō)話或痛哭以緩解心中的不快 | |
D. | 為了減少考試失誤帶來(lái)的痛苦,找一些理由來(lái)安慰自己 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于睡眠不足引起 | B. | 小腦調(diào)節(jié)平衡的能力弱 | ||
C. | 軀體感覺(jué)中樞受到過(guò)強(qiáng)刺激 | D. | 前庭和半規(guī)管受到過(guò)強(qiáng)的刺激 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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