【題目】下圖為幾種細菌和真菌的的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細觀察,回答下列問題(6分)
(1)寫出圖中三種生物的名稱:圖A ;圖B ;圖C 。
(2)圖A中①的名稱是 ;圖B中①的名稱是 ,它是運動“器官”。⑥是 ,作用是 。
(3)圖中屬于原核生物的是圖 。在不良的環(huán)境下,這類生物的 增厚,形成芽孢。
(4)依靠孢子進行繁殖的是圖 中的生物。
(5)圖中三類生物營養(yǎng)方式是 ,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 。
【答案】(1)青霉 細菌 酵母菌
(2)孢子 鞭毛 莢膜 保護作用
(3)B 細胞壁
(4)A、 C
(5)異養(yǎng) 分解者
【解析】
試題分析:(1)A圖呈掃帚狀,是青霉菌;B圖是細菌;C圖是酵母菌。
(2)圖A中①是孢子,靠孢子繁殖后代;圖B中①是鞭毛,是細菌的運動器官;⑥是莢膜,作用是保護。鞭毛和莢膜是細菌的特殊結(jié)構(gòu)。
(3)細菌沒有成形的細胞核,所以細菌是原核生物。細菌在不良的環(huán)境下,細菌的細胞壁增厚,形成芽孢,度過不良的環(huán)境。
(4)AC是真菌,靠孢子繁殖后代;B是細菌,繁殖方式是分裂生殖。
(5)真菌和細菌都沒有葉綠體,都不能進行光合作用制造有機物,所以營養(yǎng)方式為異養(yǎng),生活方式為腐生,所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
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【題目】圖中,A到E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A細胞通過__形成B.在此過程中,細胞核內(nèi)的__復(fù)制后平均分配到兩個新細胞中.
(2)B通過__形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)請你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:__.其中,人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是__.
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【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請分析回答:
(1)C表示營腐生生活的細菌和真菌,它在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為_____.
(2)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)是_____.
(3)B進行各項生命活動所需要的能量最終來自_____.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____調(diào)節(jié)能力.
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【題目】圖是幾種較為常見的生物圖片,請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識分析回答有關(guān)問題。
(1)生物A為側(cè)柏,它的種子是裸露的,屬于 ______ 植物.從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,M與A相比,M植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有 ______ 。
(2)與生物B、F、G相比,生物C、D、E屬于 ______。
(3)能進行變態(tài)發(fā)育的動物有 ______ (填字母)。
(4)除肺外,生物D還可通過 ______ 輔助呼吸.從D的生殖發(fā)育特點分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是: ____________________ 。
(5)生物H為蕨類植物,可通過產(chǎn)生 ______ 來繁殖后代。
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【題目】下列與蝗蟲適于陸地生活無關(guān)的是( )。
A. 體表具有外骨骼 B. 身體分節(jié),有三對足兩對翅
C. 有三個單眼,僅能感光 D. 具有適于在陸地進行呼吸的氣管
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【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取3個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖)。觀察一段時間后,回答下列問題:
◆實驗現(xiàn)象是:蚯蚓的活躍性丙>甲>乙。
(1)比較甲、乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是________,其中________瓶是對照裝置。
(2)若將丙裝置放在黑暗處,與________瓶組成對照實驗,則可以進一步探究________對蚯蚓的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,這是因為( )
A.腎小管的重吸收作用是間歇的
B.腎小球有重吸收的作用
C.膀胱有儲存尿液的作用
D.腎小管對原尿有重吸收作用
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