8．下面是細胞結(jié)構和功能的圖解，請用線段把它們一一對應連接起來

分析 植物細胞的基本結(jié)構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構，如下圖：

不同的結(jié)構功能不同，據(jù)此解答．

解答 解：細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；
細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；
葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所，利用無機物合成有機物；
細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；
液泡內(nèi)含有細胞液，可以溶解多種物質(zhì)．
故答案為：

點評 掌握植物細胞的結(jié)構和功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級圖，請你用所學知識回答：

（1）親緣關系最近的兩種植物是小麥、月季．判斷的理由是這兩種植物都屬于種子植物門，具有的共同特征最多．
（2）包含生物種類最多的分類單位是界．
（3）確定滿江紅和月季分類等級的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是菜豆種子的結(jié)構，請回答：
（1）能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構是[④]子葉，菜豆種子有2片這樣的結(jié)構．
（2）圖中③的名稱是胚芽．
（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構是[②]胚根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下列胚的結(jié)構與將來的發(fā)育情況連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．一說到杜鵑，你首先想到的是杜鵑鳥還是杜鵑花？生物界中動植物同名現(xiàn)象并不少見，它們雖同名但結(jié)構卻差異很大，下列關于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構層次的敘述，正確的是（　�。�
A．其結(jié)構和功能的基本單位都是細胞，細胞質(zhì)中都有葉綠體
B．杜鵑鳥比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結(jié)構層次
C．杜鵑花有保護、營養(yǎng)、輸導、結(jié)締、機械等幾種組織
D．杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．山東綜藝臺《快樂向前沖》火爆熒屏，給觀眾帶來激情和歡樂的同時，也啟示著我們，團隊合作、互助友愛是成功的重要因素．瞧！“撕名牌”環(huán)節(jié)正在火熱進行中．
（1）“撕名牌”現(xiàn)場，跑男靚女們?nèi)呵榧ぐ�，你追我趕．時而跳躍、時而翻滾、時而追逐、時而躲閃，所有這些運動都是在的支配下，由人體的骨骼肌、骨、關節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，共同完成的．
（2）運動中，圖甲所示結(jié)構起到了使運動靈活的作用．該結(jié)構中決定其牢固性的主要結(jié)構是[④]關節(jié)囊及其內(nèi)外堅韌的韌帶，與其靈活性有關的主要包括[⑤]關節(jié)腔中的滑液，同時[③]關節(jié)軟骨還能夠緩沖運動時兩骨之間的撞擊力，保護關節(jié)結(jié)構．
（3）運動時若不小心用力過猛，常會造成[①]關節(jié)頭；從[②]關節(jié)窩中脫落出來發(fā)生脫臼現(xiàn)象．
（4）奔跑追逐過程中，跑男靚女們的手指不小心觸碰到尖銳的物體，圖乙中的[A]肱二頭�。皇湛s，[B]肱三頭肌舒張，完成屈肘動作，以避免更嚴重的傷害．

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20．如圖為綠色植物進行的生命活動，根據(jù)學習的知識回答問題：

（1）從根部運輸?shù)饺~片的水蒸氣需要的動力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫），水分是通過圖乙中的[③]葉脈運輸?shù)饺~片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時切片前，若將該葉片進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進行的生理活動是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動相對應，進行此生理活動的場所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．一位同學吃西瓜時，不慎將一粒西瓜子咽下去了．請選出西瓜子在消化道內(nèi)“旅行”的正確路線（　�。�
A．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門B．口腔→胃→食道→大腸→小腸→肛門
C．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門D．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．降低溫度B．消耗盡葉肉細胞內(nèi)貯存的有機物
C．降低蒸騰作用D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸

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