20.根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖,請回答:
(1)填寫各個不同發(fā)育階段的名稱:A幼蟲.C成蟲.
(2)用圖中的字母和箭頭表示蜜蜂的發(fā)育過程.D→A→B→C.

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲.
(3)圖中,A幼蟲、B蛹、C成蟲、D受精卵.

解答 解:(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期,不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此圖中各個不同發(fā)育階段的名稱:A是幼蟲.C是成蟲.
(2)蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過D受精卵、A幼蟲、B蛹和C成蟲四個時期,因此用圖中的字母和箭頭表示蜜蜂的發(fā)育過程是D→A→B→C.
故答案為:(1)幼蟲;成蟲
(2)D→A→B→C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)圖一、圖二回答下列有關問題:

(1)圖一表示物質(zhì)進出細胞,控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是細胞膜.
(2)圖二表示的是細胞的分裂過程.
(3)圖一和圖二都是動物細胞,動物細胞與植物細胞在結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別,如動物細胞結(jié)構(gòu)中沒有細胞壁.(填一個結(jié)構(gòu)即可)
(4)圖一和圖二細胞的細胞核中都有染色體,請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關系:染色體>DNA>基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.常常見到,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后會迅速返回巢穴.不一會兒一大群螞蟻排著長長的隊伍,“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點.螞蟻是靠什么傳遞信息的呢?小敏猜想:
A.可能螞蟻有特殊的認方向的本領;
B.可能螞蟻會在路上留下氣味作標記;
小敏用大紙板箱飼養(yǎng)了一窩螞蟻,并且經(jīng)常旋轉(zhuǎn)紙板箱.一段時間后,在離飼養(yǎng)箱(蟻穴)稍遠些的地方放置一些食物,蟻群中派出的其中幾只偵察蟻,發(fā)現(xiàn)了這些食物,于是同去后,大批工蟻就出來搬運食物了.小敏在偵察蟻返巢的路上事先放好一張張的紙片(如圖甲),讓它從上面爬過.待大批工蟻出洞時,取走了中間的一些紙片.

(1)如果,大批螞蟻不能方便地到達食物處,猜想B成立.
(2)如果,螞蟻是靠留下氣味作標記,則當工蟻出洞時,小敏把紙片排成如圖乙的形狀,螞蟻的行為是螞蟻沿著紙片轉(zhuǎn)圈.
(3)小敏用自己飼養(yǎng)的螞蟻,而不是去尋找現(xiàn)成的螞蟻窩觀察的原因是:減少外界因素的干擾.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.有性生殖和無性生殖的最大區(qū)別是( 。
A.是否產(chǎn)生生殖細胞
B.親代是否有性別區(qū)別
C.后代是否有性別區(qū)別
D.是否經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)構(gòu)形成受精卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.隨著科學的發(fā)展,科學工作者已經(jīng)能應用一項嶄新神奇的克隆技術(shù)培育出動物新個體.1997年,英國科學家用該項技術(shù)培育出了世界上第一只克隆羊--多莉,一時間轟動全球.以下是多莉綿羊的培育過程.請據(jù)圖分析下列說法正確的是(  )
A.多莉產(chǎn)生的受精和生殖方式分別是體外受精、卵生
B.重組細胞發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自乙綿羊卵細胞中的卵黃
C.因為有受精過程,所以克隆屬于有性生殖
D.多莉的外形特征與丙綿羊相似

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小琴同學假日在植物園中游玩,非常喜歡下列植物,想將這些植物的種子帶回家去種植.她不可能得到種子的是(  )
A.
蘇鐵
B.
C.
銀杏
D.
蘋果

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.螞蟻在尋找食物的過程中,頭部的觸角象天線似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,螞蟻的觸角有什么作用呢?科學家發(fā)現(xiàn)螞蟻的觸角可以幫助螞蟻找到食物.
某研究小組做了這樣一個實驗:將40只螞蟻平均分成A、B兩組,A組為自然狀態(tài)下正常的螞蟻20只,B組為剪去觸角的螞蟻20只.
回答下列問題:
(1)完成上面的空格.
(2)該實驗所檢驗的假設是螞蟻是靠觸角辨別食物方向的.
(3)如果實驗結(jié)果與假設出現(xiàn)矛盾,下列做法錯誤的A.
A.修改實驗數(shù)據(jù)         B.修改假設
C.重新實驗                D.進一步查找相關資料.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.通過科學探究已知,蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,因此,在科學研究中如果作出的假設是“濕度對蚯蚓生活有影響”,那么實驗設置的條件應是控制(  )不同.
A.潮濕程度B.溫度高低C.黑暗D.明亮

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10.蘑菇生活在陰暗潮濕、富含有機物的環(huán)境中,采摘蘑菇時,不能手采摘,要用鑷子夾。

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