分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系.使能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生.
解答 解:(1)蔬菜、樹苗等植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.
(2)“生態(tài)廁所”中的人糞尿先進(jìn)入沼氣池,利用細(xì)菌分解有機(jī)物時(shí)釋放出的能量形成的高溫消除人糞尿中的病菌和蟲卵,進(jìn)行了無害化處理;同時(shí)在沼氣池沒有氧氣的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌通過發(fā)酵把各種廢棄物中的有機(jī)物分解,產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、取暖、發(fā)電等;殘?jiān)、殘液又是很好的無公害的有機(jī)肥料.
(3)植物的生長需要適量的水分、適宜的溫度,在寒冷季節(jié)往往這兩方面不足.利用塑料大棚、溫室栽培種植主要可以保溫使蔬菜破季上市,故選C.
故答案為:(1)生產(chǎn)者
(2)細(xì)菌分解有機(jī)物時(shí)釋放出的能量形成的高溫;發(fā)酵;有機(jī)物
(3)C
點(diǎn)評 理解掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用,對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用,對環(huán)境的影響.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競爭關(guān)系 | |
B. | “千里之堤,毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響 | |
C. | “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對生物的影響 | |
D. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮 | B. | 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)舒張 | ||
C. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | D. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳 | B. | 二氧化氮 | C. | 二氧化碳 | D. | 二氧化硫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法,實(shí)驗(yàn)法 | B. | 實(shí)驗(yàn)法,觀察法 | C. | 調(diào)查法,觀察法 | D. | 調(diào)查法,實(shí)驗(yàn)法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 管壁較薄,彈性小 | |
B. | 管壁破損后,血流呈噴射狀 | |
C. | 管內(nèi)血液由遠(yuǎn)心端向近心端 | |
D. | 管內(nèi)流動(dòng)的血液含氧較少,顏色暗紅 |
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