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17．在書寫食物鏈時應注意的是：食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者，終止于最高消費者，箭頭指向捕食者．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者．

解答 解：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…，注意起始點是生產者，終點是最高消費者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向捕食者．
故答案為：生產者；消費者；捕食者．

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．全天的熱量分配最好為（　�。�
A．早餐占30%、午餐占40%、晚餐占30%B．早餐占30%、午餐占30%、晚餐占30%
C．早餐占40%、午餐占30%、晚餐占40%D．早餐占20%、午餐占40%、晚餐占40%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人們吃桃時，所食用的部分是桃子的哪一部分（　　）
A．果皮B．種皮C．種子D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色、或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？
某同學就“光是否影響鼠婦的生活”這一問題進行了科學探究，他在鐵盤內放上一薄層濕土，一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央各方一定數量的鼠婦，觀察鼠婦的行為．請你將他探究活動的過程補充完整．
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設：光會影響鼠婦的生活．
（3）在探究過程中，實驗變量只能有1個． （選1個或者多個）
（4）為提高實驗結果的準確率，至少需要多少只鼠婦？10 （填2只或10只）
（5）做完實驗后，要怎樣處理實驗用鼠婦？放回大自然 （選填處死或放回大自然）
（6）如果該同學在實驗過程中，發(fā)現大部分鼠婦都選擇陰暗的環(huán)境，請你幫助他下一個結論：光會影響鼠婦的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．將生物分為水生生物和陸生生物的分類依據是（　�。�
A．用途B．生活環(huán)境C．形態(tài)特征D．個人喜好

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體發(fā)育始于（　　）
A．受精卵B．青春期C．嬰兒D．胎兒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．心臟的四個腔室中連接主動脈的是（　�。�
A．右心室B．右心房C．左心室D．前三項都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在某密閉的蔬菜大棚內測出氧氣與二氧化碳兩種氣體24小時內的含量，得到含量變化曲線圖，甲是其中一種氣體變化曲線，圖乙表示氧氣和二氧化碳進出大棚蔬菜葉片的情況，請據圖回答：

（1）甲圖所表示的氣體是氧氣
（2）大棚內氧氣或二氧化碳含量的變化曲線可說明光合作用速率與呼吸作用速率的關系觀察曲線，可知13-17時的時間段內光合作用速率大于（選填“大于”“等于或“小于）呼吸作用速率，
（3）在17～24時的時間段，葉片進行的氣體交換主要是B（乙圖中的字母表示）．葉片中氣體進出的通道是氣孔
（4）在實際生產中要讓蔬菜大棚經�！巴L”，從光合作用角度來說，通風能夠增加大棚蔬菜產量的原因是能夠增加大棚中的二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于體循環(huán)和肺循環(huán)的循環(huán)途徑，正確的是（　�。�
A．體循環(huán)：左心室→主動脈→全身毛細血管網→上、下腔靜脈→右心房
B．體循環(huán)：右心室→主動脈→全身毛細血管網→上、下腔靜脈→右心房
C．肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→右心房
D．肺循環(huán)：左心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房

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