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【題目】已知物種A的化石比物種B的化石在地層中出現晚得多,由此可知

A. 物種A比物種B結構復雜

B. 物種A比物種B數量多

C. 物種A一定從物種B進化而來

D. 物種B一定從物種A進化而來

【答案】A

【解析】由題干可知,B化石在A化石之前,A化石是經過了物種競爭之后生存下來的,相對來說,A的結構肯定比B復雜,A正確;由題干可知,B化石在A化石之前,但不能說明物種A比物種B的數量多, B正確;由題干可知,B化石在A化石之前,但是A是否由B進化而來,取決于它們的親緣關系,C錯誤;由題干可知,物種B生活的年代距今時間長,位于較早的地層,因此物種B比物種A結構簡單,分類地位低等,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物進行光合作用的示意圖,據圖回答問題:

(1)由圖可知植物需要葉脈運輸來的[3]水和從外界吸收的[4](氣體)做原料,通過光合作用生成[1]有機物和[2](氣體).
(2)光合作用的場所在[A]中.
(3)如果沒有光能,植物將(填“能”或“不能”)進行光合作用;如果沒有光能,植物將(填“能”或“不能”)進行呼吸作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面表示骨、關節(jié)和肌肉的模式簡圖中,最準確的是( 。
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,a、b、c、d表示心臟四腔,①、②、③、④表示血管,D表示物質.請回答下列問題:

(1)圖中b表示;D表示
(2)圖中流動脈血的血管是
(3)用圖中的字母、標號和文字,結合箭頭表示體循環(huán)的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題

(1)生物體的結構和功能的基本單位是 ______。

(2)A細胞通過 ______形成B.在此過程中, ______經過復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。

(3)在B→C的過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異,這個過程稱之為 ______,該過程最終結果是產生_____

(4)在如圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ] ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國于2000年11月1日進行了第五次全國人口普查的登記工作。人口普查常用的科

學探究方法是

A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.資料分析法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中不屬于類人猿的是(

A.長臂猿 B.森林古猿 C.猩猩 D.黑猩猩

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表是小青同學對家庭成員進行的遺傳調查記錄:

家庭成員
調查項目

父親

母親

小青

單雙眼皮

有無耳垂

能否卷舌

請根據表中提供的信息分析回答:
(1)所調查的眼皮的單雙、耳垂的有無、卷舌的能與不能在遺傳學上稱為
(2)父母是單眼皮,小青也是單眼皮,這在生物學上稱為;父母有耳垂,而小青無耳垂,這在生物學上稱為
(3)如果耳垂的有無是由一對基因(B/b)所控制的,那么父親和小青的基因組成分別為 . 若小青的父母再生育一胎,是無耳垂的可能性為
(4)如果能卷舌的控制基因為D,不能卷舌的控制基因為d,那么母親和小青的基因組成分別為、
(5)如果雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性.小青母親通過整形手術,變成雙眼皮后,能否生一個雙眼皮的孩子?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們在做“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗時,都親自捕捉過鼠婦.大多數同學都是在石塊下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠婦的.記錄各處發(fā)現鼠婦的數據如表.

地點

鼠婦只數

水泥路上

0

水槽邊的石頭下

24

種花的濕花盆底下

18

干草地中

2

(1)根據他們的記錄,請你從生物與環(huán)境關系的角度,提出一個問題,_____

(2)以下是某組同學設計的實驗方案:在實驗裝置陰暗與明亮的兩側各放入5只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數量.

下表是全班八個小組實驗結果:

組數

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮(只)

2

3

3

1

3

2

1

1

陰暗(只)

8

7

7

9

8

8

9

8

為了使實驗結論更準確,應對上述數據作怎樣的處理?_____,實驗重復的次數越_____,實驗的結果也會更加準確,結論會更加可靠.在這個實驗中也不能只用1只鼠婦做實驗,原因是_____

(3)上組同學實驗中的變量是_____,根據表中的實驗結果,你得出的結論是_____

(4)做完實驗后,你是怎樣處理這些鼠婦的?_____

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