【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最為明顯的是（ ）

A．DNA B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．染色體

【答案】A

【解析】

試題分析：在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。這樣就保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】身體具有體節(jié)并且分部的動(dòng)物是（ ）

A．扁形動(dòng)物 B．線形動(dòng)物 C．節(jié)肢動(dòng)物 D．爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列藻類植物中，屬于單細(xì)胞的是：（ ）

A．紫菜 B．海帶 C．水綿 D．衣藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽。它象征地球，說(shuō)明地球只有一個(gè)，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴拇蟓h(huán)境，人們要共同保護(hù)它。上端圖案綠色橄攬枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色在召喚，人們應(yīng)當(dāng)知道：綠色的消失，就會(huì)使生態(tài)失去平衡，就是對(duì)人類存在的嚴(yán)重威脅。圖形的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天與碧水，泛指大氣與水體，太陽(yáng)代表宇宙空間，山與水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，從形象上增強(qiáng)中國(guó)特色。說(shuō)明我們環(huán)境保護(hù)工作者的任務(wù)，就是要通過(guò)對(duì)污染的監(jiān)督與治理，使天長(zhǎng)藍(lán)、水長(zhǎng)清、山長(zhǎng)綠，讓人們水遠(yuǎn)生活在美好環(huán)境中圖案本色采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無(wú)污染的大氣。下端ZHB為Zhong Guo Huan Bao（中國(guó)環(huán)保）的縮寫，標(biāo)明這是環(huán)境保護(hù)徽。

（1）圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)。

___________

（2）人類的活動(dòng)對(duì)全球環(huán)境（動(dòng)物生存環(huán)境）的不良影響，以及環(huán)境惡化對(duì)人類（包括動(dòng)物）生活的不良影響，已經(jīng)引起有關(guān)專家的關(guān)注。人類在近10年中已經(jīng)得到了沉重的教訓(xùn)。如果肆意破壞環(huán)境，污染環(huán)境，將會(huì)加倍代價(jià)。保護(hù)環(huán)境，必須從今做起，從我做起。你知道人類的哪些行為破壞環(huán)境？哪些行為污染環(huán)境？清各舉2~3例。

______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃梅止渴是________行為，望梅止渴是________行為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．草原上的全部羊 B．洞庭湖中的所有生物

C．大興安嶺林區(qū) D．河里的魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與仿生無(wú)關(guān)的是（ ）

A．迷彩服 B．薄殼建筑 C．電視機(jī) D．雷達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中不屬于細(xì)菌特點(diǎn)的是:（ ）

A．有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu) B．為單細(xì)胞生物

C．有些細(xì)菌具有莢膜 D．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將飽滿．完整的種子分成甲．乙兩組，在適宜的溫度下分別播種。甲組種在肥沃．濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠．濕潤(rùn)的土壤中。這兩組種子的萌發(fā)情況最可能是

A．甲組先萌發(fā) B．乙組先萌發(fā)

C．兩組幾乎同時(shí)萌發(fā) D．兩組都不萌發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案