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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題,請一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的 行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是 行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是 行為;從獲得途徑上看,是 行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的 行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的 行為。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題,請一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的 行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是 行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是 行為;從獲得途徑上看,是 行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的 行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的 行為。
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科目:初中生物 來源:2013屆黑龍江省八年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀分析:春天,百花盛開,蜜蜂在花叢中飛來飛去,辛勤地勞動(dòng)。某校八年級同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,參觀了某養(yǎng)蜂場,了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲,一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂,可有三四萬只之多,雄蜂的數(shù)量較少,雌蜂(蜂后)只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題,請一起回答:
(1)蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確,相依為命,這是蜜蜂的 行為。
(2)遇到敵害時(shí),工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看,這是 行為。
(3)蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是 行為;從獲得途徑上看,是 行為。
(4)蜜蜂白天采蜜,夜間回巢休息,這是動(dòng)物的 行為。
(5)新老蜂后相遇,會(huì)咬殺至剩下一個(gè),這種行為從功能上看是蜂后的 行為。
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