1．下列關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)能將從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)
B．細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)可以從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)可使細(xì)胞數(shù)目增多
D．細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)可使細(xì)胞體積增大

分析 新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．

解答 解：ABD、細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，ABD正確．
C、細(xì)胞生長(zhǎng)時(shí)可使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，C錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)基因的敘述中正確的是（　　）
A．基因位于染色體上的蛋白質(zhì)分子中B．基因在體細(xì)胞中不是成對(duì)存在的
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．一條染色體上只有一個(gè)基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)．他們選用黑色和透明塑料袋個(gè)二個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上．24小時(shí)后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，觀察變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，應(yīng)選擇丙袋與之作對(duì)照．
（2）甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）甲乙丙丁四個(gè)袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變渾濁的是甲．
（4）同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量最少，由此說(shuō)明植物呼吸作用消耗氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
2號(hào)室溫，黑暗中，適量澆水
3號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
4號(hào)室溫，光照較暗，適量澆水
5號(hào)室溫，光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫，光照較暗，不澆水
請(qǐng)分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營(yíng)養(yǎng)生殖；該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水和空氣等，這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是馬鈴薯的生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是缺氧使根不能進(jìn)行呼吸．
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是每種條件只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將寫有“生物”字樣的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，若操作正確，則看到的圖象應(yīng)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．兩棲動(dòng)物分布范圍較小，種類也較少的原因可能是（　�。�
A．兩棲動(dòng)物在水中產(chǎn)卵、水中完成受精過(guò)程
B．兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行
C．兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育均離不開(kāi)水
D．以上答案全對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的花為兩性花，理由是花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊．
（2）花粉成熟后從[1]花藥中散落出來(lái)，落到雌蕊的柱頭上萌發(fā)出[2]花粉管．若此過(guò)程中，花粉的傳播是由昆蟲或其他小動(dòng)物完成的，則圖中結(jié)構(gòu)[3]具有的明顯特征是花冠大而美麗，顏色鮮明．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．徐華同學(xué)步入初中后對(duì)一切都看不順眼，逆反心理明顯，經(jīng)常發(fā)牢騷，對(duì)父母及老師的教誨充耳不聞，難以接受學(xué)校的正常教育和紀(jì)律約束，對(duì)別人的規(guī)勸不理睬，易怒、急躁…但有些事情讓徐華現(xiàn)在都有點(diǎn)困惑：一是有一次生病了在醫(yī)院打吊針時(shí)，非常想爸爸媽媽；二是他經(jīng)常與女同學(xué)聊天，被同學(xué)嘲笑．
請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題．
（1）你認(rèn)為徐華的心理現(xiàn)象正常（填“正�！被颉安徽！保�，因?yàn)檫M(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性．
（2）徐華喜歡和女同學(xué)聊天是正常的，一位進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)．
（3）如果你是徐華最好的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能幫助小亮健康地度過(guò)青春期呢？
徐華的變化是正常的，作為朋友應(yīng)幫助其科學(xué)分析，合理引導(dǎo)，使其集中精力，努力學(xué)習(xí)，健康度過(guò)青春期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．假如讓你種植食用蘑菇，你認(rèn)為能滿足蘑菇生長(zhǎng)條件的是（　�。�
①保持通風(fēng)干燥 ②潮濕的環(huán)境 ③一定的溫度 ④豐富的有機(jī)物．
A．①③④B．③④C．②④D．②③④

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