在流感嚴(yán)重的季節(jié)，有的同學(xué)睡覺(jué)時(shí)鼻子呼吸不了，改用口呼吸，一覺(jué)起來(lái)口干舌燥，更不舒服了。原因是用鼻呼吸（ ）

A．鼻腔可以過(guò)濾、濕潤(rùn)和溫暖吸入的氣體

B．鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一通道

C．可以通過(guò)鼻腔黏膜，感受氣味的刺激

D．鼻腔可以多吸入氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省茂名市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“二孩政策”計(jì)劃生育政策出臺(tái)后，已生有一個(gè)女孩的一對(duì)夫婦，想要再生一個(gè)孩子，他們生男孩的概率為（ ）

A. 100B% B. 75% C. 50% D. 25%

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中考臨近，很多同學(xué)在進(jìn)行考前準(zhǔn)備的同時(shí)心理不免有些緊張，但不宜采用的調(diào)節(jié)方法是（ ）

A．周末時(shí)去金鐘水庫(kù)踩自行車(chē)

B．把緊張的感受告訴親密的人

C．按照日常習(xí)慣稍提前一點(diǎn)時(shí)間睡覺(jué)

D．服用鎮(zhèn)靜藥催眠

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

火蟻是一種營(yíng)群體生活的螞蟻。在洪水來(lái)臨時(shí)，火蟻中的一些工蟻彼此將前后足搭在一起，在水面上形成一個(gè)由身體搭建的“筏子”，另一些工蟻則忙著把蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”上，組成“筏子”的工蟻常常會(huì)被魚(yú)吃掉，一旦有缺口，總有其他工蟻義無(wú)反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)陸地。請(qǐng)據(jù)以上材料判斷以下敘述，不正確的是（ ）

A．工蟻的這種行為是不利于自身生存的行為，對(duì)物種的延續(xù)是不利的

B．火蟻的群體中有組織、分工、等級(jí)

C．火蟻之間的關(guān)系是合作關(guān)系

D．雄蟻的作用是與蟻后交配從而達(dá)到種族延續(xù)的目的

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．向裝有萌發(fā)種子的瓶里放入燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)熄滅

B．探究“二氧化碳是光合作用的原料”的實(shí)驗(yàn)中可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收二氧化碳

C．根尖生長(zhǎng)最快的部位是根冠

D．在顯微鏡下判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞呈單行通過(guò)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)入青春期后，促使女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象的激素是（ ）

A．雌性激素 B．雄性激素 C．甲狀腺激素 D．生長(zhǎng)激素

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

伐木工鋸倒了一棵樹(shù)，在樹(shù)樁上面長(zhǎng)滿了苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲(chóng)等生物，樹(shù)樁上的生物及其周?chē)h(huán)境共同構(gòu)成了一個(gè)（ ）

A．食物鏈 B．食物網(wǎng) C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬押題生物卷（解析版） 題型：選擇題

花的各部分結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是（ ）

A．花托 B．子房壁 C．子房 D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東淄博周村區(qū)萌水中學(xué)九年級(jí)下期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖和某條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量比較示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。

（2）如果圖（二）表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量，圖中丙對(duì)應(yīng)的生物是 。

（3）禾谷類植物遭受了蚜蟲(chóng)的危害，農(nóng)業(yè)部門(mén)提出兩種方案進(jìn)行防治:第一種方案是噴灑高效農(nóng)藥；第二種方案是放養(yǎng)蚜蟲(chóng)天敵—七星瓢蟲(chóng)。你認(rèn)為哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？ 你的理由是 。

（4）在分類體系中，比較鷹和食蟲(chóng)鳥(niǎo)所在的最小分類單位與鷹和兔同在的最小分類單位，前者的分類單位等級(jí)更 。（填大或�。�

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