【題目】“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了（　�。�

A. 環(huán)境對生物的影響 B. 生物對環(huán)境的影響

C. 生物利用環(huán)境 D. 生物適應環(huán)境

【答案】B

【解析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，而需水較多的水蓮在很難成活。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。“蟻穴潰堤”是白蟻在大堤內(nèi)活動挖穴，使大堤的牢固性受到破壞，是生物白蟻對環(huán)境大堤的影響。因此“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環(huán)境的影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的結構或功能的敘述正確的是（　　）

A.細胞壁在細胞的最外面，有保護和控制物質(zhì)進出的作用

B.細胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是細胞生命活動的控制中心

C.在細胞中，被稱為動力車間的是葉綠體

D.細胞分裂是一個細胞形成兩個細胞，所有，細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在細胞每分裂一次，遺傳物質(zhì)就只有原來的一半

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項是（　�。�

A. 圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是無機鹽

B. 圖乙為正常人進食后血糖含量的變化曲線，BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收

C. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2量的變化，在a點打開通風孔的目的是補充大棚二氧化碳

D. 圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13～17時段內(nèi)呼吸作用強度沒有變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體的血液循環(huán)分為________循環(huán)和________循環(huán)，圖中能完整表示出的是________循環(huán)，該循環(huán)的起點是[] ________

（2）在心臟中，血液只能由②流向⑧，而不能倒流，這是因為⑧內(nèi)有防止血液倒流的________。

（3）當血液流經(jīng)⑥時，血液中的氧氣將會________（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>________血；當血液流經(jīng)⑦時，血液中的氧氣將會________（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>________血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構成細菌細胞的結構是

A．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 B．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

C．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) D．細胞膜、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設是: 　　

結論是: 　　

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結構是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是 （ ）

A．生物適應環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草的葉片受到碰觸時，會合攏，這一現(xiàn)象屬于生命特征的（　�。�

A. 需要營養(yǎng) B. 需要呼吸 C. 由細胞構成 D. 對刺激有反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A.陽光→草→兔→狐 B.田鼠→蛇→山鷹

C.草→兔→羊→虎 D.草→豬→人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在荒漠中的駱駝刺，地下的根比地上的部分長很多，這是駱駝刺對哪種環(huán)境的適應（ ）

A.缺水 B.缺空氣 C.缺陽光 D.低溫

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