【題目】下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是（　　）

A. 春來(lái)江水綠如藍(lán)

B. 雨露滋潤(rùn)禾苗壯

C. 種豆南山下，草盛豆苗稀

D. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

【答案】C

【解析】春來(lái)江水綠如藍(lán)，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，溫度屬于非生物因素，不是生物因素，A錯(cuò)誤；
雨露滋潤(rùn)禾苗壯大，體現(xiàn)了水對(duì)生物的影響，水屬于非生物因素，不是生物因素，B錯(cuò)誤；
草是生物，因此種豆南山下，草盛豆苗稀，屬于生物因素對(duì)生物的影響，C正確；
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，溫度屬于非生物因素，不是生物因素，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A. 一塊農(nóng)田 B. 一片操場(chǎng)

C. 一條河流 D. 草原上的所有羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類(lèi)人群，其中甲表示健康人群；乙與甲相比，主要是體內(nèi)含該傳染病的抗體；丙是該傳染病的患者。下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲是該傳染病的易感人群

B.乙、丙是該傳染病的傳染源

C.①過(guò)程最有效的辦法是接種疫苗

D.②③分別表示健康人感染患病和痊愈過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小蘭想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并查找相關(guān)資料，圖甲是臨時(shí)裝片的制作過(guò)程，圖乙是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中小蘭制作臨時(shí)裝片的正確步驟是______（填字母）。為了看到更大的細(xì)胞，小蘭應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖乙中的[______]（填字母），選擇放大倍數(shù)更大的物鏡。

（2）番茄果肉屬于______組織，富含維生素______，有助于預(yù)防壞血病。

（3）番茄果肉細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是______。與口腔上皮細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是______和______。

（4）番茄果實(shí)中有許多種子，這些種子由______發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與家兔保持恒定體溫?zé)o關(guān)的一項(xiàng)是（ ）

A. 體表有光滑柔軟的毛 B. 心臟分為四腔

C. 身體有發(fā)達(dá)的四肢 D. 兩條循環(huán)路線，輸送氧氣能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是肺泡結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）代表吸氣的是______（填寫(xiě)序號(hào)）， 代表呼氣的是______（填寫(xiě)序號(hào)）。

（2）肺泡壁和包繞在肺泡外的毛細(xì)血管壁（D）都只有______， 這個(gè)特點(diǎn)有利于氣體在______和______之間進(jìn)行交換。 血液由B流出C以后，血液中的_______增多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體各結(jié)構(gòu)間的關(guān)系示意圖，①→④表示人體的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在小腸中，蛋白質(zhì)最終被消化為______。經(jīng)①過(guò)程進(jìn)入血液循環(huán)，最先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔？______。

（2）小李同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增多的成分是______。

（3）③表示腎小球的______作用，形成原尿：④表示______的重吸收作用，形成尿液。尿液與原尿相比不含有______。

（4）若細(xì)胞因通過(guò)②分泌的激素，能維持血糖的相對(duì)穩(wěn)定，則該內(nèi)分泌腺分泌的激素是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的成體既能生活在水里，又能生活在陸地上，所以叫做兩棲動(dòng)物。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，不合理的一項(xiàng)是

A、體形小的生物→體形大的生物 B、低等生物→高等生物

C、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D、水生生物→陸生生物

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