【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)箭號(hào)②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號(hào)②含義相同的箭號(hào)還有[ ] 。
(2)箭號(hào)③表示鳥的遺體等被分解者分解,與箭號(hào)③含義相同的箭號(hào)還有[ ][ ]。
(3)箭號(hào)⑥表示分解者將復(fù)雜的 分解成的簡(jiǎn)單物質(zhì)被植物 。
(4)從這個(gè)例子可以看出,一幅圖中,相同的記號(hào)(如本圖中的箭號(hào))可以有不同的 ,所以,觀察中思考非常必要。
【答案】(1)①
(2)④⑤
(3)有機(jī)物; 吸收或利用
(4)含義或信息
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。箭號(hào)②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號(hào)②含義相同的箭號(hào)還有①也是吃與被吃的關(guān)系。
(2)細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。箭號(hào)③表示鳥的遺體等被分解者分解,與箭號(hào)③含義相同的箭號(hào)還有④和⑤,都是被分解者分解。
(3)細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。箭號(hào)⑥表示分解者將復(fù)雜的有機(jī)物分解成的簡(jiǎn)單物質(zhì)又被植物吸收或利用。
(4)就本題來(lái)說(shuō),箭頭所代表的意思是不同的,所以在分析題目時(shí),一定要根據(jù)含義或信息來(lái)思考。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥種子的結(jié)構(gòu)與玉米種子很接近,小麥面粉的主要成分是淀粉。那么面粉主要來(lái)自小麥種子的
A.果肉 B.胚乳 C.子葉 D.胚芽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】概念圖是我們學(xué)習(xí)和歸納知識(shí)常用的方法,下面是某同學(xué)畫的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次概念圖,請(qǐng)思考并回答下列問(wèn)題
(1)圖中的A表示_____,它是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(2)經(jīng)過(guò)圖中的①_____過(guò)程,形成了不同的組織.
(3)圖中的B、D分別表示植物的_____和_____.
(4)與人的結(jié)構(gòu)層次相比,綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次少了_____.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“含羞草的葉受到碰觸會(huì)合攏”所表現(xiàn)出的生物特征是( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物能進(jìn)行呼吸 D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)問(wèn)該小組同學(xué)探究的課題是( )
A. 探究唾液能否消化淀粉
B. 探究淀粉遇碘能否變藍(lán)色
C. 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D. 探究鹽酸和溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根特別發(fā)達(dá)的植物,最可能分布在什么環(huán)境里
A. 干旱地區(qū) B. 濕潤(rùn)地區(qū) C. 寒冷地區(qū) D. 溫暖地區(qū)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地大量捕捉青蛙,以至稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào),原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費(fèi)者 D.食物鏈
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com