分析 (1)觀察圖示可知:這是生物學中常用的實驗裝置,①裝置可用來驗證光合作用的原料是二氧化碳,②是用來驗證植物的光合作用是否產生氧氣,氧氣有助燃的特性,可用快要熄滅的木條來驗證有無氧氣的產生,③裝置可用來驗證植物的蒸騰作用,④可以用來驗證種子萌發(fā)的條件.
(2)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質,據此解答.
解答 解:(1)①裝置中裝入能夠吸收二氧化碳的氫氧化鈉溶液,①裝置中沒有二氧化碳,所以不能進行光合作用,可以用于探究二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)②可用如圖所示的實驗裝置來驗證光合作用產生氧氣:將裝置放在光下幾小時,等氣體充滿試管的一半時取出試管,迅速將快要熄滅的木條伸進試管內,可以看到,木條復燃,說明有氧氣產生.
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.③圖中,塑料袋上的水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(4)通過圖中內容分析可知,剛剛接觸水面的種子與暴露在空氣中的種子存在唯一的變量--水分,其它因素都相同,說明種子萌發(fā)需要一定量的水分.剛剛接觸水面的種子與浸沒在水中的種子存在唯一的變量--空氣,其它因素都相同,說明種子萌發(fā)需要充足的空氣.因此由裝置④的多組實驗,剛剛接觸水面的種子正常萌發(fā),其他的種子均不能萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分.
故答案為:
(1)二氧化碳;
(2)氧氣;
(3)蒸騰;
(4)充足的空氣.
點評 熟悉各裝置的作用是做好該題的關鍵.解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44條+XY | B. | 44條+XX | C. | 22條+XY | D. | 22條+XX |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質 | D. | 糖類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
名稱 | 新鮮肉 | 次鮮肉 | 變質肉 |
pH | 5.8-6.2 | 6.3-6.6 | >6.7 |
A. | 肉變質過程中,腐生細菌的數量會明顯增多 | |
B. | 肉變質過程中,有機物含量會明顯增多 | |
C. | 肉變質過程中,生成的都是酸性物質 | |
D. | 肉的新鮮程度與寄生細菌含量成正比 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a代表子葉,b可代表胚,c可代表雙子葉植物種子 | |
B. | 若a代表同化作用,b可代表異化作用,c可代表新陳代謝 | |
C. | 若a代表基因,則b可代表DNA,c可代表染色體 | |
D. | 若a代表紅細胞,則b可代表血細胞,c可代表血液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 繁殖行為 | B. | 貯食行為 | C. | 防御行為 | D. | 攻擊行為 |
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