A. | 視覺(jué)中樞 | B. | 語(yǔ)言中樞 | C. | 反射中樞 | D. | 軀體感覺(jué)中樞 |
分析 條件反射是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng).如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭,狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑,表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射,人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語(yǔ)言中樞,那么人類通過(guò)語(yǔ)言中樞建立條件反射,動(dòng)物是不可能建立的如對(duì)牛彈琴.人類的條件反射,是通過(guò)大腦皮層的人類特有的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的文字、符號(hào)、特征建立人類特有的條件反射;如聽(tīng)說(shuō)前方有梅子,又聽(tīng)說(shuō)梅子很酸后形成的分泌唾液的條件反射,聽(tīng)故事感到的流淚等.據(jù)此解答.
解答 解:行人看到“前方修路,請(qǐng)繞行”的告示牌后改變了行走路線,是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞,理解了文字的含義,前方道路不通;小狗卻照樣前行,是因?yàn)樾」窙](méi)有語(yǔ)言中樞,不理解文字的含義.這種差異的本質(zhì)是人類有語(yǔ)言中樞.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 仙人掌的葉變成刺 | |
B. | 竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像 | |
C. | 森林可以涵養(yǎng)水源 | |
D. | 企鵝生活在寒冷的極地,皮下有厚厚的脂肪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu) | B. | 良 | C. | 輕度污染 | D. | 中度污染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
材料1:市場(chǎng)上多數(shù)種類西瓜的食用部分是果肉,但有一種特殊栽培種類--“瓜子西瓜”的種子特別大,適合用來(lái)制作瓜子. 另外,科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長(zhǎng),則原本圓形西瓜會(huì)被塑造成方形,這種外形引人注目的“方形西瓜”會(huì)受到某些人的喜愛(ài). 材料2:在運(yùn)輸和貯藏新鮮蔬菜水果的過(guò)程中,調(diào)整包裝箱內(nèi)空氣的組成比例,可以延長(zhǎng)蔬菜水果的保鮮時(shí)間. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼的形狀 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷舌 | 卷舌 | 能卷舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 軟體動(dòng)物 | B. | 脊椎動(dòng)物 | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 節(jié)肢動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始生命的形成 | |
B. | 無(wú)機(jī)物可以形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物 | |
C. | 簡(jiǎn)單的有機(jī)物可以形成復(fù)雜的有機(jī)物 | |
D. | 復(fù)雜的有機(jī)物可以形成多分子體系 |
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