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19.很多詩詞蘊含著一些生物學知識,下列關于詩詞的理解中錯誤的是( �。�
A.“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”,枝條及其綠葉,是由植物體的芽發(fā)育而來
B.“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這是雌蛙鳴叫吸引雄蛙來抱對
C.“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”,影響這一現象的非生物因素是溫度
D.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,春蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育

分析 青蛙的受精卵在水中形成后,便開始進行細胞分裂,形成胚胎,胚胎繼續(xù)發(fā)育形成幼體--蝌蚪.蝌蚪用鰓呼吸.蝌蚪的發(fā)育過程中先后長出后肢、前肢,尾和鰓逐漸萎縮消失,肺逐漸形成,發(fā)育成幼蛙.幼蛙可以離水登陸,逐漸發(fā)育成成蛙,其發(fā)育過程可以概括為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.

解答 解:A、植物體的枝芽將來發(fā)育成枝條,即莖和葉.故此選項正確;
B、能夠鳴叫的蛙是雄蛙,因為雄蛙有鳴囊,在生殖季節(jié)可以鳴叫,招引雌蛙前來抱對.故此選項錯誤;
C、影響花開放的因素有溫度和光照,山寺的桃花開的晚是由于山上溫度太低.故此選項正確;
D、春蠶吐絲做繭進入蛹期.此選項正確.
故選:B

點評 回答此題的關鍵是要明確自然界中的各種生命現象.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據人耳的結構示意圖回答:
(1)當飛機降落時,乘務員要求旅客咀嚼食物,其目的是使咽鼓管張開,可使鼓膜內外的氣壓保持平衡,防止腫脹.
(2)外界物體振動產生的聲波被耳廓收集,經外耳道傳到鼓膜,引起其振動,再由三塊聽小骨傳到內耳,刺激耳蝸內的聽覺感受器,而產生神經沖動,神經沖動沿聽覺神經傳到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.在觀察蚯蚓的實驗中,要經常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,使其體表保持濕潤,其目的是( �。�
A.有利于蚯蚓的運動B.有利于蚯蚓的呼吸
C.有利于蚯蚓的穴居生活D.有利于蚯蚓的消化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述中,正確的是(  )
A.在緊急狀況下人的潛能能被充分調動,根本原因是腎上腺素的分泌增加
B.人體的每一種反射都由反射弧完成,這些反射弧的神經中樞位于大腦內
C.植物人神經系統中最可能未受損的部位是小腦
D.產生視覺的部位是視網膜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人的一生中,身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是(  )
A.幼兒期B.童年期C.青春期D.成年期

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”的有關敘述中,正確的是( �。�
A.該成語所表示的一條食物鏈是:蟬→螳螂→黃雀
B.成語中的三種動物所處生態(tài)系統的組成主要有生產者、消費者和分解者
C.螳螂的能量流向蟬
D.正常情況下,生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.從一個細胞到青春洋溢的初中生,生命給了我太多的驚奇.
(1)我的生命開始于一個被稱為受精卵的細胞,它是由父親產生的精子和母親的產生的卵細胞結合而成的.
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里,胎兒每時每刻需要的營養(yǎng)和氧氣和胎兒產生的等廢物,通過胎盤和臍帶經母體的排出.在這里我大約生活了280天后,從媽媽的陰道分娩而出.
(3)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的睪丸分泌的雄性激素有密切的關系.我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于恒溫動物的是( �。�
A.青蛙和蛇B.青蛙和企鵝C.烏龜和蝙蝠D.熊貓和丹頂鶴

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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省廣饒縣英才學校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某防曬霜宣稱防曬效果顯著,暑假期間,幾名學生相約徒步旅行,準備利用此機會做一個關于防曬霜防曬效果的實驗,看它是否有效,設計實驗方案如下表。你認為誰的實驗方案最合理?

學生

實驗方案

一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂,一天后,比較兩只手背被灼傷的程度

第一天,兩只手背都涂上防曬霜,第二天都不涂,比較第一天與第二天被灼傷的程度

臉上涂上防曬霜,兩只手背上都不涂,一天后,比較臉與手背被灼傷的程度

在另一同學的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂,一天后,比較自己與這一同學的手背被灼傷的程度

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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