生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是
A．過(guò)渡繁殖B．生存斗爭(zhēng)C．環(huán)境的變化D．遺傳變異
D
生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇不斷進(jìn)化。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

信鴿、觀賞鴿、肉食鴿都是由野生原鴿演變而來(lái)的，其原因是(      )
A．生存競(jìng)爭(zhēng)B．過(guò)度繁殖C．人工選擇D．自然選擇

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

現(xiàn)今生活在地球上的爬行動(dòng)物仍然能進(jìn)化成為鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)。（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高前肢的形成是：
A．由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果
B．自然選擇的結(jié)果
C．為了吃到高處的食物　　　　
D．由長(zhǎng)頸鹿的意志所決定的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪位科學(xué)家創(chuàng)立了生物進(jìn)化理論（   ）
A．林奈B．達(dá)爾文C．哈維D．拉馬克

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

邏輯方法是人們依據(jù)事實(shí)，按照邏輯規(guī)則進(jìn)行推理、判斷的思維方法，達(dá)爾文的進(jìn)化論就是通過(guò)邏輯推理構(gòu)建的。下面對(duì)進(jìn)化論的論述，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是
A．不能相信這種理論，因?yàn)樗荒茏屛覀兛吹轿锓N的變化過(guò)程
B．這種理論只能解釋某些動(dòng)物的進(jìn)化，但是不能應(yīng)用于人類(lèi)
C．進(jìn)化論是一種通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的理論
D．進(jìn)化論是目前一種建立在廣泛證據(jù)上的科學(xué)理論

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是
A．生存斗爭(zhēng)B．自然選擇C．人工選擇D．遺傳變異

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（9分）下圖為英國(guó)曼徹斯特地區(qū)歷年采集的樺尺蛾數(shù)量變化情況柱圖，據(jù)圖回答：
(1)從1890年到1960年，深色的樺尺蛾數(shù)量      (填“增加”、“減少”或“不變”)，淺色的樺尺蛾數(shù)量      (填“增加”、“減少”或“不變”)。
(2)假如樹(shù)林里沒(méi)有捕食樺尺蛾的小鳥(niǎo)，這兩種樺尺蛾的數(shù)量      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生這樣的變化。
(3)在1890年，淺色的樺尺蛾數(shù)量多，在1960年，深色的樺尺蛾數(shù)量多，這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境具有        性。
(4)如果1960年后，嚴(yán)格控制空氣污染，工廠的排煙量大大減少。淺色樺尺蛾數(shù)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”)，深色樺尺蛾數(shù)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”)。
(5)樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做     。樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種     (填“遺傳”或“變異”)現(xiàn)象。
(6)樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大，用      方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng)，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

達(dá)爾文提出的生存斗爭(zhēng)是指（　　）
A．生物與環(huán)境之間的斗爭(zhēng)B．同種個(gè)體之間的斗爭(zhēng)
C．種群和種群之間的斗爭(zhēng)D．包括ABC三項(xiàng)

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