19．以下敘述正確的是（　�。�
A．可遺傳的變異促進了生物的進化
B．大花生種子種下去收獲的種子中也會有小個的
C．性狀決定生物的基因
D．變異與遺傳、環(huán)境有關

分析 （1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
（2）按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．
（3）按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：A、可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的變化引起的，這種變異能夠遺傳，可以使生物產(chǎn)生新的性狀，也有可能產(chǎn)生新的生物類型；生物只有具有可遺傳的變異，才能適應不斷變化的環(huán)境，不斷的進化，因此“可遺傳的變異促進了生物的進化”，A正確；
B、變異是不定向的，因此“大花生種子種下去收獲的種子中也會有小個的”，B正確；
C、基因決定生物的性狀，因此不是“性狀決定生物的基因”，C不正確；
D、由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可遺傳的變異，僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)變化的變異是不可遺傳的變異，因此“變異與遺傳、環(huán)境有關”，D正確．
故選：A、B、D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握變異的原因和變異的生物學意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？
當某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的．針對這一假設，他做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份．將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
第2步：取2只潔凈試管，分別編號①、②，然后做如下處理：
在①號試管中分別放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分攪拌．
第3步：將2只試管一起在室溫下放置5-10分鐘．
第4步：在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻．觀察并記錄各試管中的顏色變化．
分析上述實驗并回答：
（1）該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（2）請將該實驗的第2步補充完整（寫在下面的橫線上），在②號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進行充分的攪拌，
（3）該實驗的第3步有待改進，請將改進后的做法寫在下面的橫線上將2支試管一起在37℃的環(huán)境中5-10分鐘
（4）該實驗的現(xiàn)象是：加入碘液后，：①號試管內(nèi)不變藍，請解釋原因唾液將淀粉分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于染色體、DNA、基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì)B．DNA是遺傳物質(zhì)
C．DNA發(fā)生改變可產(chǎn)生變異D．1個DNA分子上只有1個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在分類學上，為了查找和鑒定生物的地位和名稱，通常應用的是（　�。�
A．生物學專著B．生物檢索表C．生物學字典D．生物名錄表

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列動物行為中屬于學習行為的是（　　）
A．小猴表演舞蹈B．嬰兒嘴唇碰觸奶瓶就有吸吮動作
C．剛出生的小袋鼠爬向媽媽的育兒袋D．灰喜鵲喂養(yǎng)杜鵑幼鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如果遇到巨大聲響，避免震破鼓膜，保證骨膜內(nèi)外壓力的平衡，應該同時張口掩耳．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪類動物的心臟結(jié)構(gòu)與家兔的心臟結(jié)構(gòu)最為相近（　�。�
A．魚類B．爬行類C．兩棲動物D．鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．李先生在體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
A．腎小管或胰島B．腎小囊或肝臟C．腎小球或胰腺D．腎小球或垂體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于生命的起源與進化，下列說法不確切的是：（　�。�
A．地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)完全得到了實驗證實
B．米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的
C．具有同源器官的生物祖先可能相同，環(huán)境的變化導致了差異
D．生物化石為生物的進化學說提供了最直接、最有力的證據(jù)

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