圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),請分析回答下列問題:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是
 

(2)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會
 
(填增加或減少).該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于
 

(3)一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量和所占的比例又會處于相對
 
的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動
 
能力.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動,某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體,由生物部分和非生物部分組成,食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,圖中水草、浮萍和水草和蝦、小魚、大黑魚等存在一定的關(guān)系.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物,它們是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費者包括各種動物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán),圖中水綿、浮萍和水草等是植物,為生產(chǎn)者.
(2)對于大黑魚和小魚的關(guān)系可以用食物鏈表示:水綿、浮萍和水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當(dāng)向池塘內(nèi)投放一些大黑魚時,池塘內(nèi)的小魚會因為大黑魚的捕食而數(shù)量減少.
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能.植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅供給了植物自身,也是動物的食物來源,因此在該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物體內(nèi)的能量最終都來自太陽能.
(3)為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類處于相對穩(wěn)定狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以過一段時間后,生物的數(shù)量又處于平衡狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)保護好水域環(huán)境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:(1)水草;
(2)減少;太陽能;
(3)穩(wěn)定;調(diào)節(jié)
點評:解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

人體中最硬的器官是
 
,最大的內(nèi)分泌腺是
 
,最大的消化腺是
 
,不含消化酶的消化液是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體和其他生物體一樣,都是由許多微小的細(xì)胞構(gòu)成的.其結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀,依次是細(xì)胞→
 
 
 
→人體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物靜靜地待在那兒,沒有奔跑、沒有發(fā)聲,也屬動物行為.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問題:

(1)步驟②的目的是
 

(2)步驟⑦用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時間.由此可知該對照實驗的變量是
 

(3)圖中能正確表示步驟⑥的裝置是
 
(填圖下方的字母)
(4)該實驗的正確順序應(yīng)該是
 
 
→③→
 
 
 
→①.(在箭頭中間填寫序號)
(5)該實驗可以得出“
 
”的結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:

平時有些同學(xué)經(jīng)常不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌,注意力不集中等現(xiàn)象.即會影響學(xué)習(xí)又會影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮奶、少量的蔬菜和水果.請分析回答.
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是
 
,其最后在
 
內(nèi)被消化分解成可以吸收的物質(zhì),在淀粉的整個消化過程中用到的消化液有
 

(2)牛奶的主要成分是
 
,其初步消化的場所是
 

(3)早餐中不經(jīng)過消化可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是
 

(4)為什么說上述的早餐食譜較為理?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物通過光合作用制造有機物的實驗
 
:把天竺葵放到
 
處一晝夜;
 
實驗:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋;
③把天竺葵放在光下照射幾個小時;
 
:幾個小時后把葉片放進
 
中隔
 
加熱;
⑤漂洗:把葉片放在
 
中; 
⑥染色:用
 
染色;
⑦結(jié)論:可見光部分進行
 
,制造
 
,淀粉遇碘變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:

狗的黃毛和鵝的白毛屬于相對性狀.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列當(dāng)中能止血的是( �。�
A、紅細(xì)胞B、白細(xì)胞
C、血小板D、血漿

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同步練習(xí)冊答案