某同學(xué)攝入的食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到的一組消化終產(chǎn)物是(    )
A．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪B．氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C．二氧化碳、水、尿素D．氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸
D
淀粉在小腸內(nèi)最終被消化成葡萄糖，蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終被消化成氨基酸，脂肪在小腸內(nèi)最終被消化成甘油和脂肪酸。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

消化和吸收都是在_______中進(jìn)行的，這個(gè)系統(tǒng)是由_______和_______組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是 （4）   ，它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做 （5）   ；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是 （6）   。
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi) （7）   中進(jìn)行的。
（3）圖中d體表的氣體從肺泡排出體外，在此過(guò)程中，膈肌所處的狀態(tài)是 （8）   。（選填“收縮”或“舒張”）
（4）健康人尿液的形成過(guò)程中，下列液體中尿素濃度最高的是 （9）   。
A.血漿     B.原尿    C.尿液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
A．消化道中最大的消化腺是〔　 〕 　。
B．消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是〔　 〕。
C．食物由口腔進(jìn)入胃，必須經(jīng)過(guò)咽和。
D．上圖中所示的消化腺有、、三種。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人體每天必須從外界獲取一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能健康的生活，下圖表示各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）完成a、b過(guò)程的主要器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：①其長(zhǎng)度5至6米；②其內(nèi)表面有           和絨毛。
（2）尿的形成需要經(jīng)歷                                       作用兩個(gè)生理過(guò)程。
（3）c過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的             （能量轉(zhuǎn)換器）中。
（4）某同學(xué)為驗(yàn)證“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①取兩支試管分別編號(hào)為A、B，各注入2毫升淀粉糊；②漱口后收集唾液；③A試管中加入2毫升唾液；④向兩支試管中各滴加2滴碘液；⑤兩支試管震蕩后放入370C水中保溫5——10分鐘；⑥取出兩支試管，觀察顏色變化。
A．指出實(shí)驗(yàn)中的兩處錯(cuò)誤并加以改正：                                        。
B．按改正后的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是：                  。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體消化食物的主要場(chǎng)所是（   ）
A．食道B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)回答：（4分）

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號(hào)試管中加入2 mL清水，向2號(hào)試管中加入2mL      。
(2)為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
    ℃。
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號(hào)試管      （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被淀粉酶分解了。由此可見(jiàn)，淀粉在人體消化道內(nèi)消化的起點(diǎn)是      。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）甲表示__________的消化曲線，原因是______________________________
（2）丙表示___________的消化曲線，乙表示___________的消化曲線。
（3）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[  ]_______中都可以被消化。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的實(shí)際問(wèn)題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服             。
（2）經(jīng)過(guò)農(nóng)藝師的處理，濟(jì)寧農(nóng)科園的一株“番茄樹(shù)”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄，         其中運(yùn)用的生物技術(shù)是          。
（3）湖南劉某輕信他人說(shuō)法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲(chóng)帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀。從傳染病相關(guān)知識(shí)角度分析寄生蟲(chóng)是他所患疾病的          。
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失聰了。其失聰?shù)脑蚩赡苁悄[瘤壓迫了大腦皮層的           中樞。
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過(guò)高影響了        的活性。

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