下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄回答問題:

試管

加入的物質(zhì)

操作

水溫

時間

試劑

饅頭碎屑+唾液

充分攪拌

37℃

10分鐘

碘液

饅頭碎屑+清水

充分攪拌

37℃

10分鐘

碘液

饅頭塊+唾液

不攪拌

37℃

10分鐘

碘液

(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是    ,其中    為對照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:     號試管液體變藍,     號試管液體不變色。

(2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的    。

 

(1)加入的物質(zhì)(是否添加唾液);②;②;①。2)平均值

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄回答問題:
    <noframes id="eoiyq">
    <li id="eoiyq"><tr id="eoiyq"></tr></li>
    <td id="eoiyq"></td>
    試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時間 試劑
    饅頭碎屑+唾液 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭碎屑+清水 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是
    加入的物質(zhì)是否含有唾液
    加入的物質(zhì)是否含有唾液
    ,其中
    為對照組.
    (2)加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
    ②③
    ②③
    號試管液體變藍,
    號試管液體不變色.
    (3)①號試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了
    麥芽糖
    麥芽糖

    ②號試管中饅頭碎屑變色的原因是
    沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍
    沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍

    ③號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍色.
    (4)實驗結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從
    口腔
    口腔
    開始的.
    (5)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
    平均值
    平均值

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄,請根據(jù)實驗記錄回答問題:
    <dfn id="eoiyq"><dfn id="eoiyq"></dfn></dfn>
    試管 加入的物質(zhì) 操作 水溫 時間 試劑
    饅頭碎屑+唾液 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭碎屑+清水 充分攪拌 37℃ 10分鐘 碘液
    饅頭塊+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 碘液(1)若以①和②為一組實驗,則實驗變量是
    唾液
    唾液
    ,其中
    為對照組,加碘后所觀察到的現(xiàn)象是:
    ②③
    ②③
    號試管液體變藍,
    號試管液體不變色.
    (2)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
    平均值
    平均值

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,據(jù)表回答下列問題:
    試管 實驗設(shè)計
    1號 饅頭塊+唾液(2ml),不攪拌,37℃水浴10分鐘
    2號 饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘
    3號 饅頭屑+清水(2ml),攪拌,37℃水浴10分鐘(1)完成表中各項處理后,在每只試管中分別加入2滴碘液,出現(xiàn)藍色變化的試管是
    1號和3號試管
    1號和3號試管
    ,其原因是
    淀粉沒有完全被分解或沒有被分解
    淀粉沒有完全被分解或沒有被分解

    (2)無藍色變化的試管是
    2號試管
    2號試管
    ,說明淀粉已被唾液中的
    唾液淀粉酶
    唾液淀粉酶
    分解成為
    麥芽糖
    麥芽糖
    ,此物質(zhì)還需在胰、小腸所分泌的
    胰液
    胰液
    、
    腸液
    腸液
    等消化液的作用下進一步消化成
    葡萄糖
    葡萄糖
    才能被人體吸收.
    (3)1號試管和2號試管對比說明了
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.
    牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用.

    (4)如果進一步探究“溫度對唾液消化作用的影響”,將4號試管設(shè)計成“饅頭屑+唾液(2ml),攪拌,10℃水浴10分鐘”,你認為應(yīng)選
    2
    2
    號試管與其對照.

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    科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省富順縣騎龍學(xué)區(qū)七年級下學(xué)期期中測試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

    下表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實驗,請回答:

    試管
    饅頭
    加入的液體
    攪拌與否
    溫度
    時間
    冷卻加碘
    1號
    碎屑
    唾液2ml
    攪拌
    37
    10
    2滴
    2號
    碎屑
    清水2ml
    攪拌
    37
    10
    2滴
    3號
    成塊
    唾液2ml
    不攪拌
    37
    10
    2滴
    (1)、把饅頭切碎是模擬口腔中的     
    (2)、加入碘液后,3支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
    1號   ,這個現(xiàn)象說明           
    2、3號  ,這個現(xiàn)象說明           
    (3)、把三支試管放人37度的溫水中水浴是因為        。

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