A. | 法國(guó)學(xué)者拉馬克 | B. | 瑞典科學(xué)家林奈 | ||
C. | 英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文 | D. | 美國(guó)科學(xué)家沃森 |
分析 此題主要考查的是主要的生物學(xué)家在生物學(xué)上的突出貢獻(xiàn),據(jù)此解答.
解答 解:A、19世紀(jì)初,法國(guó)學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體,首次提出“生物學(xué)”一詞,從此,人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)“.符合題意.
B、林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家,林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法.不符合題意.
C、達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中,具有重要貢獻(xiàn),他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說,被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一.不符合題意.
D、沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射..不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料.多積累相關(guān)的知識(shí).即可正確解答本題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 用于觀賞 | D. | 幫助植物傳粉、傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉注射比口服先進(jìn)入血液 | |
B. | 口服時(shí)消化液中的蛋白酶將藥物分解 | |
C. | 口服時(shí)藥物對(duì)消化道有刺激作用 | |
D. | 口服時(shí)藥物將消化液中的蛋白酶分解 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 遺傳多樣性 | D. | 人與自然的關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 1只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 9只 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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