【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=mx2﹣4mx(m≠0)與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)).
(1)求點(diǎn)A,B的坐標(biāo)及拋物線的對(duì)稱軸;
(2)過(guò)點(diǎn)B的直線l與y軸交于點(diǎn)C,且tan∠ACB=2,直接寫(xiě)出直線l的表達(dá)式;
(3)如果點(diǎn)P(x1 , n)和點(diǎn)Q(x2 , n)在函數(shù)y=mx2﹣4mx(m≠0)的圖象上,PQ=2a且x1>x2 , 求x12+ax2﹣6a+2的值.

【答案】
(1)解:當(dāng)y=mx2﹣4mx=mx(x﹣4)=0時(shí),x1=0,x2=4,

∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè),

∴A點(diǎn)坐標(biāo)為(0,0),B點(diǎn)坐標(biāo)為(4,0).

拋物線對(duì)稱軸為直線:x=﹣ =2


(2)解:設(shè)直線l的表達(dá)式為y=kx+b(k≠0).

當(dāng)點(diǎn)C在y軸正半軸時(shí),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,2),

將B(4,0)、C(0,2)代入y=kx+b中,

,解得:

此時(shí)直線l的表達(dá)式為y=﹣ x+2;

當(dāng)點(diǎn)C在y軸負(fù)半軸時(shí),點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,﹣2),

將B(4,0)、C(0,﹣2)代入y=kx+b中,

,解得: ,

此時(shí)直線l的表達(dá)式為y= x﹣2.

綜上所述:直線l的表達(dá)式為y=﹣ x+2或y= x﹣2


(3)解:∵點(diǎn)P(x1,n)和點(diǎn)Q(x2,n)在函數(shù)y=mx2﹣4mx(m≠0)的圖象上,

∴點(diǎn)P與點(diǎn)Q關(guān)于對(duì)稱軸x=2對(duì)稱.

∵PQ=2a,x1>x2,

∴x1=2+a,x2=2﹣a,

∴x12+ax2﹣6a+2=(2+a)2+a(2﹣a)﹣6a+2=6.


【解析】(1)把y=0代入拋物線的解析式,解一元二次方程即可求出x的值,由點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè),從而得出A、A兩點(diǎn)的坐標(biāo);(2)此題分兩種情況:點(diǎn)C在在y軸負(fù)半軸時(shí)與點(diǎn)C在在y軸正半軸時(shí),設(shè)直線l的表達(dá)式為y=kx+b(k≠0),由tan∠ACB=2得出C點(diǎn)的坐標(biāo),將B、C兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別代入y=kx+b得出方程組,解方程組得出k,b的值即可;(3)由P、Q兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)及都在拋物線上知點(diǎn)P與點(diǎn)Q關(guān)于對(duì)稱軸x=2對(duì)稱,由PQ=2a,x1>x2,得x1=2+a,x2=2﹣a,代入x12+ax2﹣6a+2即可。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解確定一次函數(shù)的表達(dá)式的相關(guān)知識(shí),掌握確定一個(gè)一次函數(shù),需要確定一次函數(shù)定義式y(tǒng)=kx+b(k不等于0)中的常數(shù)k和b.解這類問(wèn)題的一般方法是待定系數(shù)法,以及對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)的理解,了解增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料解決問(wèn)題:
材料:古希臘著名數(shù)學(xué)家 畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)把數(shù)1,3,6,10,15,21…這些數(shù)量的(石子),都可以排成三角形,則稱像這樣的數(shù)為三角形數(shù).
把數(shù) 1,3,6,10,15,21…換一種方式排列,即
1=1
1+2=3
1+2+3=6
1+2+3+4=10
1+2+3+4+5=15

從上面的排列方式看,把1,3,6,10,15,…叫做三角形數(shù)“名副其實(shí)”.
(1)設(shè)第一個(gè)三角形數(shù)為a1=1,第二個(gè)三角形數(shù)為a2=3,第三個(gè)三角形數(shù)為a3=6,請(qǐng)直接寫(xiě)出第n個(gè)三角形數(shù)為an的表達(dá)式(其中n為正整數(shù)).
(2)根據(jù)(1)的結(jié)論判斷66是三角形數(shù)嗎?若是請(qǐng)說(shuō)出66是第幾個(gè)三角形數(shù)?若不是請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)根據(jù)(1)的結(jié)論判斷所有三角形數(shù)的倒數(shù)之和T與2的大小關(guān)系并說(shuō)明理由.

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【題目】為了解某校學(xué)生對(duì)A《最強(qiáng)大腦》、B《朗讀者》、C《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、D《出彩中國(guó)人》四個(gè)電視節(jié)目的喜愛(ài)情況,隨機(jī)抽取了m學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)(要求每名學(xué)生選出并且只能選出一個(gè)自己最喜愛(ài)的節(jié)目),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖1和圖2):

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,回答下列問(wèn)題;

(1)m=   ,n=  ;

(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,喜愛(ài)《最強(qiáng)大腦》節(jié)目所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是   度.

(3)根據(jù)以上信息直接在答題卡中補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該校6000名學(xué)生中有多少學(xué)生最喜歡《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目.

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【題目】探究學(xué)習(xí):

1)感知與填空

如圖,直線.求證:

閱讀下面的解答過(guò)程,并填上適當(dāng)?shù)睦碛桑?/span>

解:延長(zhǎng),

(已知),∴

),

(等量代換)

2)應(yīng)用與拓展

如圖,直線.若,,,則______度.

3)方法與實(shí)踐

如圖,直線.請(qǐng)?zhí)骄?/span>,之間有怎樣的關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,CD=5DA=,則BD的長(zhǎng)為__________.

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【題目】在一條東西走向河的一側(cè)有一村莊C,河邊原有兩個(gè)取水點(diǎn)A,B,其中ABAC,由于某種原因,由CA的路現(xiàn)在已經(jīng)不通,某村為方便村民取水決定在河邊新建一個(gè)取水點(diǎn)HAH、B在一條直線上),并新修一條路CH,測(cè)得CB3千米,CH2.4千米,HB1.8千米.

1)問(wèn)CH是否為從村莊C到河邊的最近路?(即問(wèn):CHAB是否垂直?)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算加以說(shuō)明;

2)求原來(lái)的路線AC的長(zhǎng).

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【題目】如圖,ABC中,∠C90°,AC8cm,BC6cm,AB10cm,若動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C開(kāi)始,按CABC的路徑運(yùn)動(dòng),且速度為每秒3cm,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒.

1)當(dāng)t 時(shí),CPABC的周長(zhǎng)分成相等的兩部分?

2)當(dāng)t 時(shí),CPABC的面積分成相等的兩部分?

3)當(dāng)t為何值時(shí),BCP的面積為18?

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【題目】解不等式組

請(qǐng)結(jié)合題意填空,完成本題的解答.

(1)解不等式①,得 ;

(2)解不等式②,得 ;

(3)把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來(lái):

(4)原不等式維的解集為

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【題目】甲、乙兩人進(jìn)行羽毛球比賽,羽毛球飛行的路線為拋物線的一部分,如圖,甲在O點(diǎn)正上方1m的P處發(fā)出一球,羽毛球飛行的高度y(m)與水平距離x(m)之間滿足函數(shù)表達(dá)式y(tǒng)=a(x﹣4)2+h,已知點(diǎn)O與球網(wǎng)的水平距離為5m,球網(wǎng)的高度為1.55m.
(1)當(dāng)a=﹣ 時(shí),①求h的值;
②通過(guò)計(jì)算判斷此球能否過(guò)網(wǎng).
(2)若甲發(fā)球過(guò)網(wǎng)后,羽毛球飛行到與點(diǎn)O的水平距離為7m,離地面的高度為 m的Q處時(shí),乙扣球成功,求a的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案