【題目】為了了解同學們每月零花錢的數(shù)額,校園小記者隨機調(diào)查了本校部分同學,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖表:
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果頻數(shù)分布直方圖 調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計圖
請根據(jù)以上圖表,解答下列問題:
(1)填空:這次調(diào)查的樣本容量是 , , ;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中扇形的圓心角度數(shù);
(4)該校共有人,請估計每月零花錢的數(shù)額在范圍的人數(shù).
【答案】(1)50,16,8;(2)補全圖形見解析;(3)扇形統(tǒng)計圖中扇形B的圓心角度數(shù)為115.2°;(4)每月零花錢的數(shù)額x在30≤x<90范圍的人數(shù)大約為720人.
【解析】(1)根據(jù)C組的頻數(shù)是20,對應(yīng)的百分比是40%,據(jù)此求得調(diào)查的總?cè)藬?shù),然后求得a的值,m的值;
(2)根據(jù)a的值補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)利用360°乘以對應(yīng)的比例即可求解;
(4)利用總?cè)藬?shù)1000乘以對應(yīng)的比例即可求解.
(1)調(diào)查的總?cè)藬?shù)是20÷40%=50(人),則a=50﹣4﹣20﹣8﹣2=16,A組所占的百分比是=8%,則m=8.
故答案為:50,16,8;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖如圖:
(3)扇形統(tǒng)計圖中扇形B的圓心角度數(shù)是360°×=115.2°;
(4)每月零花錢的數(shù)額x在30≤x<90范圍的人數(shù)是1000×=720(人).
答:每月零花錢的數(shù)額x在30≤x<90范圍的人數(shù)大約為720人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某校數(shù)學興趣小組為測得校園里旗桿AB的高度,在操場的平地上選擇一點C,測得旗桿頂端A的仰角為30,再向旗桿的方向前進16米,到達點D處(C,D,B三點在同一直線上),又測得旗桿頂端A的仰角為45,請計算旗桿AB的高度(結(jié)果保留根號).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知是等邊三角形,D是BC邊上的一個動點點D不與B,C重合是以AD為邊的等邊三角形,過點F作BC的平行線交射線AC于點E,連接BF.
如圖1,求證:≌;
請判斷圖1中四邊形BCEF的形狀,并說明理由;
若D點在BC邊的延長線上,如圖2,其它條件不變,請問中結(jié)論還成立嗎?如果成立,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有8筐白菜,以每筐25千克為標準,超過的千克數(shù)記作正數(shù),不足的千克數(shù)記作負數(shù),稱后的記錄如下:
(1)這8筐白菜中,最接近25千克的那筐白菜為______千克;
(2)以每筐25千克為標準,這8筐白菜總計超過或不足多少千克?
(3)若白菜每千克售價2元,則出售這8筐白菜可賣多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD,AB=6,AD=8,將矩形ABCD繞點A順時針旋轉(zhuǎn)θ(0°<θ<360°)得到矩形AEFG,當θ=_____°時,GC=GB.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A是反比例函數(shù)的圖象上的一個動點,連接OA,若將線段O A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段OB,則點B所在圖象的函數(shù)表達式為______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】正在建設(shè)的成都第二繞城高速全長超過220公里,串起我市二、三圈層以及周邊的廣漢、簡陽等地,總投資達290億元,用科學計數(shù)法表示290億元應(yīng)為( )
A. 290× B. 290×
C. 2.90× D. 2.90×
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知數(shù)軸上的點表示的數(shù)為,點表示的數(shù)為,點到點、點的距離相等,動點從點出發(fā),以每秒個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運動,設(shè)運動時間為(大于秒.
(1)點表示的數(shù)是______.
(2)求當等于多少秒時,點到達點處?
(3)點表示的數(shù)是______(用含字母的式子表示)
(4)求當等于多少秒時,、之間的距離為個單位長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,延長AB到點C,使得2BC=3OB,D是⊙O上一點,連接AD,CD,過點A作CD的垂線,交CD的延長線于點F,過點D作DE⊥AC于點E,且DE=DF.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若AB=4.
①求DF的長;
②連接OF,交AD于點M,求DM的長.
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