【題目】為了加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),某校組織了學(xué)生參加安全知識(shí)競(jìng)賽.從中抽取了部分學(xué)生成績(jī)(得分?jǐn)?shù)取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制統(tǒng)計(jì)頻數(shù)分布直方圖(未完成)和扇形圖如下,請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)A組的頻數(shù)a比B組的頻數(shù)b小24,樣本容量 , a為:
(2)n為°,E組所占比例為%:
(3)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(4)若成績(jī)?cè)?0分以上優(yōu)秀,全校共有2000名學(xué)生,估計(jì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生有名.
【答案】
(1)200;16
(2)126;12
(3)解:C組的頻數(shù)為200×25%=50,E組的頻數(shù)為200﹣16﹣40﹣50﹣70=24,
補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖為:
(4)940
【解析】解:(1.)調(diào)查的總?cè)藬?shù)為24÷(20%﹣8%)=200, 所以a=200×8%=16,b=200×20%=40,
所以答案是:200,16;
(2.)D部分所對(duì)的圓心角=360°× =126°,即n=126,
E組所占比例為1﹣(8%+20%+25%+ ×100%)=12%,
所以答案是126,12;
(4.)2000× =940,
所以估計(jì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有940人.
【考點(diǎn)精析】掌握總體、個(gè)體、樣本、樣本容量和頻數(shù)分布直方圖是解答本題的根本,需要知道所要考察的全體對(duì)象叫總體,組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象叫個(gè)體,被抽取的那部分個(gè)體組成總體的一個(gè)樣本,樣本中個(gè)體的數(shù)目叫這個(gè)樣本的容量(樣本容量沒(méi)有單位);特點(diǎn):①易于顯示各組的頻數(shù)分布情況;②易于顯示各組的頻數(shù)差別.(注意區(qū)分條形統(tǒng)計(jì)圖與頻數(shù)分布直方圖).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 延長(zhǎng)線段AB和延長(zhǎng)線段BA的含義相同
B. 射線AB和射線BA是同一條射線
C. 經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫一條直線,并且只能畫一條直線
D. 延長(zhǎng)直線AB
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠BAC=90°,BD⊥DE,CE⊥DE,添加下列條件后仍不能使△ABD≌△CAE的條件是( )
A.AD=AE
B.AB=AC
C.BD=AE
D.AD=CE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,點(diǎn)D,E,F(xiàn)分別在AB,BC,AC上,且∠ADF+∠DEC=180°,∠AFE=∠BDE.
(1)如圖1,當(dāng)DE=DF時(shí),圖1中是否存在與AB相等的線段?若存在,請(qǐng)找出,并加以證明;若不存在,說(shuō)明理由;
(2)如圖2,當(dāng)DE=kDF(其中0<k<1)時(shí),若∠A=90°,AF=m,求BD的長(zhǎng)(用含k,m的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知⊙O的半徑為3cm,P到圓心O的距離為4cm,則點(diǎn)P在⊙O( )
A.內(nèi)部B.外部C.圓上D.不能確定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于體育選考項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖
項(xiàng)目 | 頻數(shù) | 頻率 |
A | 80 | b |
B | c | 0.3 |
C | 20 | 0.1 |
D | 40 | 0.2 |
合計(jì) | a | 1 |
(1)求出表中a,b,c的值,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整. 表中a= , b= , c= .
(2)如果有3萬(wàn)人參加體育選考,會(huì)有多少人選擇籃球?
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