如圖所示,已知四邊形ABCD中,AB∥CD,AD∥BC,試問∠A與∠C,∠B與∠D的大小關(guān)系如何?
答案:∠A=∠C,∠B=∠D. 理由一:如上圖,∵AB∥CD(已知),∴∠B+∠C=(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補). 又∵AD∥BC(已知),∴∠C+∠D=(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補). ∴∠B=∠D(同角的補角相等). 同理∠A=∠C. 理由二:如圖,延長AB,在射線AB上取點E. ∵AD∥BC(已知),∴∠A=∠CBE(兩直線平行,同位角相等). 又∵AB∥DC(已知),∴∠C=∠CBE(兩直線平行,內(nèi)錯角相等). ∴∠A=∠C(等量代換). 同理可證∠B=∠D; 理由三:如圖,連接AC. ∵AB∥CD(已知),∴∠BAC=∠DCA(兩直線平行,內(nèi)錯角相等). 又∵AD∥BC(已知),∴∠BCA=∠DAC(兩直線平行,內(nèi)錯角相等). 在△ABC與△CDA中, ∴△ABC≌△CDA(兩角以及夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等). ∴∠B=∠D(全等三角形對應(yīng)角相等). 又∵∠BAC=∠DCA,∠DAC=∠BCA.∴∠BAC+∠DAC=∠DCA+∠BCA. 即∠A=∠C. 剖析:本題可用直線平行的幾個性質(zhì)從不同側(cè)面予以推證即可. |
拓展延伸: 本題通過三種方式來證明結(jié)論成立,旨在啟示同學(xué)們,幾何證明題的方法通常比較多,只要思路得當(dāng)、方法合理,均是殊途同歸,其重要的是解題思路要開闊. |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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