【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與直線y=x+3分別相交于A,B兩點(diǎn),且此拋物線與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為C,連接AC,BC.已知A(0,3),C(﹣3,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線對(duì)稱軸l上找一點(diǎn)M,使|MB﹣MC|的值最大,并求出這個(gè)最大值;
(3)點(diǎn)P為y軸右側(cè)拋物線上一動(dòng)點(diǎn),連接PA,過點(diǎn)P作PQ⊥PA交y軸于點(diǎn)Q,問:是否存在點(diǎn)P使得以A,P,Q為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似?若存在,請求出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x2+x+3;(2)|MB﹣MC|取最大值為;(3)存在,點(diǎn)P(1,6).
【解析】
(1)①將A(0,3),C(-3,0)代入y=x2+bx+c,即可求解;
(2)分當(dāng)點(diǎn)B、C、M三點(diǎn)不共線時(shí)、當(dāng)點(diǎn)B、C、M三點(diǎn)共線時(shí),兩種情況分別求解即可;
(3)分當(dāng)時(shí)、當(dāng)時(shí)兩種情況,分別求解即可.
(1)將A(0,3),C(﹣3,0)代入y=x2+bx+c,
得,
解得,
∴拋物線的解析式是y=x2+x+3;
(2)將直線y=x+3表達(dá)式與二次函數(shù)表達(dá)式聯(lián)立并解得:x=0或﹣4,
∵A (0,3),
∴B(﹣4,1)
①當(dāng)點(diǎn)B、C、M三點(diǎn)不共線時(shí),
|MB﹣MC|<BC,
②當(dāng)點(diǎn)B、C、M三點(diǎn)共線時(shí),
|MB﹣MC|=BC,
∴當(dāng)點(diǎn)、C、M三點(diǎn)共線時(shí),|MB﹣MC|取最大值,即為BC的長,
過點(diǎn)B作x軸于點(diǎn)E,
在Rt△BEC中,由勾股定理得BC==,
∴|MB﹣MC|取最大值為;
(3)存在點(diǎn)P使得以A、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△ABC相似.
設(shè)點(diǎn)P坐標(biāo)為(x,x2+x+3)(x>0)
在Rt△BEC中,
∵BE=CE=1,
∴∠BCE=45°,
在Rt△ACO中,
∵AO=CO=3,
∴∠ACO=45°,
∴∠ACB=180°﹣450﹣450=900,AC=3,
過點(diǎn)P作PQ⊥PA于點(diǎn)P,則∠APQ=90°,過點(diǎn)P作PQ⊥y軸于點(diǎn)G,
∵∠PQA=∠APQ=90°
∠PAG=∠QAP,
∴△PGA∽△QPA
∵∠PGA=∠ACB=90°
∴①當(dāng)時(shí),
△PAG∽△BAC,
∴,
解得x1=1,x2=0,(舍去)
∴點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為×12+×1+3=6,
∴點(diǎn)P為(1,6);
②當(dāng)時(shí),
△PAG∽△ABC,
∴,
解得x1=﹣(舍去),x2=0(舍去),
∴此時(shí)無符合條件的點(diǎn)P
綜上所述,存在點(diǎn)P(1,6).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等邊三角形△ABC的邊長為6,l是AC邊上的高BF所在的直線,點(diǎn)D為直線l上的一動(dòng)點(diǎn),連接AD,并將AD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°至AE,連接EF,則EF的最小值為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,旗桿AB的頂端B在夕陽的余輝下落在一個(gè)斜坡上的點(diǎn)D處,某校數(shù)學(xué)課外興趣小組的同學(xué)正在測量旗桿的高度,在旗桿的底部A處測得點(diǎn)D的仰角為15°,AC=10米,又測得∠BDA=45°.已知斜坡CD的坡度為i=1:,求旗桿AB的高度(,結(jié)果精確到個(gè)位).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班為參加學(xué)校的大課間活動(dòng)比賽,準(zhǔn)備購進(jìn)一批跳繩,已知2根型跳繩和1根型跳繩共需56元,1根型跳繩和2根型跳繩共需82元.
(1)求一根型跳繩和一根型跳繩的售價(jià)各是多少元?
(2)學(xué)校準(zhǔn)備購進(jìn)這兩種型號(hào)的跳繩共50根,并且型跳繩的數(shù)量不多于型跳繩數(shù)量的3倍,請?jiān)O(shè)計(jì)出最省錢的購買方案,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】齊齊哈爾市教育局想知道某校學(xué)生對(duì)扎龍自然保護(hù)區(qū)的了解程度,在該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問卷,問卷有以下四個(gè)選項(xiàng):A.十分了解;B.了解較多:C.了解較少:D.不了解(要求:每名被調(diào)查的學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)).現(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問題:
(1)本次被抽取的學(xué)生共有_______名;
(2)請補(bǔ)全條形圖;
(3)扇形圖中的選項(xiàng)“C.了解較少”部分所占扇形的圓心角的大小為_______°;
(4)若該校共有名學(xué)生,請你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校對(duì)于扎龍自然保護(hù)區(qū)“十分了解”和“了解較多”的學(xué)生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,半徑為1的⊙O與x軸正半軸和y軸正半軸分別交于A,B兩點(diǎn),直線l:y=kx+2(k<0)與x軸和y軸分別交于P,M兩點(diǎn).
(1)當(dāng)直線與⊙O相切時(shí),求出點(diǎn)M的坐標(biāo)和點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)P在線段OA上時(shí),直線1與⊙O交于E,F兩點(diǎn)(點(diǎn)E在點(diǎn)F的上方)過點(diǎn)F作FC∥x軸,與⊙O交于另一點(diǎn)C,連結(jié)EC交y軸于點(diǎn)D.
①如圖3,若點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí),求OD的長并寫出解答過程;
②如圖2,若點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí),OD的長是否發(fā)生變化,若不發(fā)生變化,請求出OD的長并寫出解答過程;若發(fā)生變化,請說明理由.
(3)如圖4,在(2)的基礎(chǔ)上,連結(jié)BF,將線段BF繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到BQ,若點(diǎn)Q在CE的延長線時(shí),請用等式直接表示線段FC,FQ之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校植物園沿路護(hù)欄的紋飾部分設(shè)計(jì)成若干個(gè)全等菱形圖案,每增加一個(gè)菱形圖案,紋飾長度就增加dcm,如圖所示,已知每個(gè)菱形圖案的邊長為10cm,其中一個(gè)內(nèi)角為60°.
(1)求一個(gè)菱形圖案水平方向的對(duì)角線長;
(2)若d=26,紋飾的長度L能否是6010cm?若能,求出菱形個(gè)數(shù);若不能,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將兩塊直角三角板如圖1放置,等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)是點(diǎn),,直角板的直角頂點(diǎn)在上,且,.三角板固定不動(dòng),將三角板繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為.
(1)當(dāng)_______時(shí),;
(2)當(dāng)時(shí),三角板繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至如圖2位置,設(shè)與交于點(diǎn),交于點(diǎn),求四邊形的面積.
(3)如圖3,設(shè),四邊形的面積為,求關(guān)于的表達(dá)式(不用寫的取值范圍).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線 與x軸相交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于C,頂點(diǎn)為D,拋物線的對(duì)稱軸DF與BC相交于點(diǎn)E,與x軸相交于點(diǎn)F.
(1)求線段DE的長;
(2)設(shè)過E的直線與拋物線相交于M(x1,y1),N(x2,y2),試判斷當(dāng)|x1﹣x2|的值最小時(shí),直線MN與x軸的位置關(guān)系,并說明理由;
(3)設(shè)P為x軸上的一點(diǎn),∠DAO+∠DPO=∠α,當(dāng)tan∠α=4時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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