【題目】已知矩形ABCD,其中AD>AB,依題意先畫(huà)出圖形,然后解答問(wèn)題.
(1)F為DC邊上一點(diǎn),把△ADF沿AF折疊,使點(diǎn)D恰好落在BC上的點(diǎn)E處.在圖1中先畫(huà)出點(diǎn)E,再畫(huà)出點(diǎn)F,若AB=8,AD=10,直接寫(xiě)出EF的長(zhǎng)為 ;
(2)把△ADC沿對(duì)角線AC折疊,點(diǎn)D落在點(diǎn)E處,在圖2先畫(huà)出點(diǎn)E,AE交CB于點(diǎn)F,連接BE.求證:△BEF是等腰三角形.
【答案】(1)5;(2)見(jiàn)解析
【解析】
(1)在BC上截取AE=AD得點(diǎn)E,作AF垂直DE交CD于點(diǎn)F(或作∠AED的平分線AF交CD于點(diǎn)F,或作EF垂直AE交CD于點(diǎn)F等等);
(2)作DH垂直AC于點(diǎn)H,延長(zhǎng)DH至點(diǎn)E,使HE=DH.方法一證明△ABE≌△CEB(SSS).方法二證明FA=FC即可解決問(wèn)題.
(1)如圖1,以A為圓心,AD長(zhǎng)為半徑作弧交BC于點(diǎn)E,作AF垂直DE交CD于點(diǎn)F,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB=CD=8,AD=BC=10,∠B=∠C=90°,
在Rt△ABE中,BE,
∴EC=10﹣6=4,
根據(jù)折疊的性質(zhì)知:EF=DF,
設(shè)EF=DF=x,則,
在Rt△EFC中,則有x2=(8﹣x)2+42,
解得 :x=5,
∴EF=5.
故答案為:5;
(2)證明:如圖2,作DH垂直AC于點(diǎn)H,延長(zhǎng)DH至點(diǎn)E,使HE=DH.
方法1:根據(jù)折疊的性質(zhì)知:△ADC≌△AEC,
∴AD=AE=BC,AB=DC=EC,
在△ABE與△CEB中,,
∴△ABE≌△CEB(SSS),
∴∠AEB=∠CBE,
∴BF=EF,
∴△BEF是等腰三角形.
方法2:根據(jù)折疊的性質(zhì)知:△ADC≌△AEC,
∴AD=AE=BC,∠DAC=∠EAC,
又∴AD∥BC,
∴∠DAC=∠ACB,
∴∠EAC=∠ACB,
∴FA=FC,
∴FE=FB,
∴△BEF是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=6,AB=8,求菱形ADCF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)解方程:①(2x﹣3)2=25
②﹣=x
(2)先化簡(jiǎn),再求值:(1﹣)÷﹣,其中x滿足x2﹣x﹣l=0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD,將邊BC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°,得到線段BE,連接AE,CE.
(1)求∠BAE的度數(shù);
(2)連結(jié)BD,延長(zhǎng)AE交BD于點(diǎn)F.
①求證:DF=EF;
②直接用等式表示線段AB,CF,EF的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,設(shè)拋物線T:y=ax2+c(a> 0)與直線L:y=kx-4(k> 0)交A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè)).
(1)如圖,若點(diǎn)A(,-),且a+c=-1.
①求拋物線T和直線L的解析式;
②求△AOB的面積.
(2)設(shè)點(diǎn)C是點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn),當(dāng)點(diǎn)A,O,C三點(diǎn)共線時(shí),求實(shí)數(shù)c的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線BC與⊙A相切于點(diǎn)C,過(guò)B作CB的垂線交⊙O于D,E兩點(diǎn),已知AC=,CB=a,則以BE,BD的長(zhǎng)為兩根的一元二次方程是( 。
A.x2+bx+a2=0B.x2﹣bx+a2=0C.x2+bx﹣a2=0D.x2﹣bx﹣a2=0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分10分)科幻小說(shuō)《實(shí)驗(yàn)室的故事》中,有這樣一個(gè)情節(jié),科學(xué)家把一種珍奇的植物分別放在不同溫度的環(huán)境中,經(jīng)過(guò)一天后,測(cè)試出這種植物高度的增長(zhǎng)情況(如下表):
溫度/℃ | …… | -4 | -2 | 0 | 2 | 4 | 4.5 | …… |
植物每天高度增長(zhǎng)量/mm | …… | 41 | 49 | 49 | 41 | 25 | 19.75 | …… |
由這些數(shù)據(jù),科學(xué)家推測(cè)出植物每天高度增長(zhǎng)量是溫度的函數(shù),且這種函數(shù)是反比例函數(shù)、一次函數(shù)和二次函數(shù)中的一種.
(1)請(qǐng)你選擇一種適當(dāng)?shù)暮瘮?shù),求出它的函數(shù)關(guān)系式,并簡(jiǎn)要說(shuō)明不選擇另外兩種函數(shù)的理由;
(2)溫度為多少時(shí),這種植物每天高度的增長(zhǎng)量最大?
(3)如果實(shí)驗(yàn)室溫度保持不變,在10天內(nèi)要使該植物高度增長(zhǎng)量的總和超過(guò)250mm,那么實(shí)驗(yàn)室的溫度應(yīng)該在哪個(gè)范圍內(nèi)選擇?請(qǐng)直接寫(xiě)出結(jié)果.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016·荊門(mén)中考)如圖,天星山山腳下西端A處與東端B處相距800(1+)米,小軍和小明同時(shí)分別從A處和B處向山頂C勻速行走.已知山的西端的坡角是45°,東端的坡角是30°,小軍的行走速度為米/秒.若小明與小軍同時(shí)到達(dá)山頂C處,則小明的行走速度是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(理論學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)圖形變換中的軸對(duì)稱知識(shí)后,我們?nèi)菀自谥本上找到點(diǎn),使的值最小,如圖所示,根據(jù)這一理論知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)(實(shí)踐運(yùn)用)如圖,已知的直徑為,弧所對(duì)圓心角的度數(shù)為,點(diǎn)是弧的中點(diǎn),請(qǐng)你在直徑上找一點(diǎn),使的值最小,并求的最小值.
(2)(拓展延伸)在圖中的四邊形的對(duì)角線上找一點(diǎn),使.(尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不必寫(xiě)出作法).
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