【題目】我市開展“美麗自貢,創(chuàng)衛(wèi)同行”活動,某校倡議學(xué)生利用雙休日在“花海”參加義務(wù)勞動,為了解同學(xué)們勞動情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的勞動時間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖中的“1.5小時”部分圓心角是多少度?
(3)求抽查的學(xué)生勞動時間的眾數(shù)、中位數(shù).
【答案】(1)見解析;(2)144°;(3)眾數(shù)為1.5小時、中位數(shù)為1.5小時.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)學(xué)生勞動“1小時”的人數(shù)除以占的百分比,求出總?cè)藬?shù),
(2)進(jìn)而求出勞動“1.5小時”的人數(shù),以及占的百分比,乘以360即可得到結(jié)果;
(3)根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)確定出學(xué)生勞動時間的眾數(shù)與中位數(shù)即可.
解:(1)根據(jù)題意得:30÷30%=100(人),
∴學(xué)生勞動時間為“1.5小時”的人數(shù)為100﹣(12+30+18)=40(人),
補(bǔ)全統(tǒng)計圖,如圖所示:
(2)根據(jù)題意得:40%×360°=144°,
則扇形圖中的“1.5小時”部分圓心角是144°;
(3)根據(jù)題意得:抽查的學(xué)生勞動時間的眾數(shù)為1.5小時、中位數(shù)為1.5小時.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)在實(shí)施居民用水額定管理前,對居民生活用水情況進(jìn)行了調(diào)查,下表是通過簡單隨機(jī)抽樣獲得的50個家庭去年月平均用水量(單位:噸),并將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行如下整理:
4.7 2.1 3.1 2.3 5.2 2.8 7.3 4.3 4.8 6.7
4.5 5.1 6.5 8.9 2.2 4.5 3.2 3.2 4.5 3.5
3.5 3.5 3.6 4.9 3.7 3.8 5.6 5.5 5.9 6.2
5.7 3.9 4.0 4.0 7.0 3.7 9.5 4.2 6.4 3.5
4.5 4.5 4.6 5.4 5.6 6.6 5.8 4.5 6.2 7.5
分組 | 劃記 | 頻數(shù) |
2.0<x≤3.5 | 正正 | 11 |
3.5<x≤5.0 | 19 | |
5.0<x≤6.5 6.5<x≤8.0 | ||
8.0<x≤9.5 合計 | 2 50 |
(1)把上面頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)從直方圖中你能得到什么信息?(寫出兩條即可);
(3)為了鼓勵節(jié)約用水,要確定一個用水量的標(biāo)準(zhǔn),超出這個標(biāo)準(zhǔn)的部分按1.5倍價格收費(fèi),若要使60%的家庭收費(fèi)不受影響,你覺得家庭月均用水量應(yīng)該定為多少?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題屬于定義的是( )
A. 兩點(diǎn)之間線段最短
B. 25的平方根是±5
C. 同旁內(nèi)角互補(bǔ)
D. 含有兩個未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1的整式方程是二元一次方程
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)某合作學(xué)習(xí)小組的6名同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中,成績分布為76,88,96,82,78,96,這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )
A.82 B.85 C.88 D.96
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市開展“美麗自貢,創(chuàng)衛(wèi)同行”活動,某校倡議學(xué)生利用雙休日在“花!眳⒓恿x務(wù)勞動,為了解同學(xué)們勞動情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)的勞動時間,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了不完整的統(tǒng)計圖,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形圖中的“1.5小時”部分圓心角是多少度?
(3)求抽查的學(xué)生勞動時間的眾數(shù)、中位數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)已知二次函數(shù)的圖像如圖,請根據(jù)圖像直接寫出該二次函數(shù)圖像經(jīng)過怎樣的左右平移,新圖像通過坐標(biāo)原點(diǎn)?
(2)在關(guān)于二次函數(shù)圖像的研究中,秦篆曄同學(xué)發(fā)現(xiàn)拋物線()和拋物線()關(guān)于軸對稱,基于協(xié)作共享,秦同學(xué)將其發(fā)現(xiàn)口訣化“、不變,相反”供大家分享,而在旁邊補(bǔ)筆記的胡莊韻同學(xué)聽成了“、相反,不變”,并按此法誤寫,然而按此誤寫的拋物線恰巧與原拋物線也對稱,請你寫出小胡同學(xué)所寫的與原拋物線的對稱圖形的解析式,并研究其與原拋物線的具體對稱情況;
(3)拋物線與軸從左到右交于、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),是其對稱軸上一點(diǎn),點(diǎn)在軸上,當(dāng)點(diǎn)滿足怎樣的條件,以點(diǎn)、、為頂點(diǎn)的三角形與△有可能相似,請寫出所有滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo);
(4)、為拋物線上兩點(diǎn),且、關(guān)于對稱,請直接寫出、兩點(diǎn)的坐標(biāo);
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