(1)計算:

(2)先化簡,再求值,其中

 

(1)1;(2)5

【解析】

試題分析:(1)先通分,再進行計算即可;

(2)先把括號里的分式通分化為同底分式,然后把分式的除法轉(zhuǎn)化為分式的乘法,約分化簡即可

試題解析:(1)

(2),

代入上式,原式=

考點:分式的化簡及求值

 

練習冊系列答案
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若分式有意義,則a的取值范圍是

 

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有一道題“先化簡,再求值:.其中a =-”馬小虎同學做題時把“a = -”錯抄成了“a =”,但他的計算結(jié)果卻與別的同學一致,也是正確的,請你解釋這是怎么回事?

 

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下列運算正確的是( )

A B C D

 

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為了改善生態(tài)環(huán)境,防止水土流失,某村計劃在荒坡上種樹960棵,由于青年志愿者支援,實際每天種樹的棵樹是原計劃的倍,結(jié)果提前4天完成任務,原計劃每天種樹多少棵?

 

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、滿足,則分式 的值為 .

 

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順次連接四邊形四邊中點所組成的四邊形是菱形,則原四邊形為 ( )

A.平行四邊形 B.菱形 C.對角線相等的四邊形 D.對角線垂直的四邊形

 

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如圖,四邊形是正方形,延長,使,則的度數(shù)是 °

 

 

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科目:初中數(shù)學 來源:2015屆廣東省深圳市石巖公學八年級3月質(zhì)量檢測數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,D為AB延長線上一點,點E在BC上,且BE=BD,連結(jié)AE、DE、DC.

①求證:△ABE≌△CBD;

②若∠CAE=30°,求∠BDC的度數(shù).

 

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