【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)為(0,4)且與x軸交于(﹣2,0),(2,0).
(1)直接寫出拋物線解析式;
(2)如圖,將拋物線向右平移k個(gè)單位,設(shè)平移后拋物線的頂點(diǎn)為D,與x軸的交點(diǎn)為A、B,與原拋物線的交點(diǎn)為P.
①當(dāng)直線OD與以AB為直徑的圓相切于E時(shí),求此時(shí)k的值;
②是否存在這樣的k值,使得點(diǎn)O、P、D三點(diǎn)恰好在同一條直線上?若存在,求出k值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】
(1)
解:∵拋物線的頂點(diǎn)為(0,4),
∴可設(shè)拋物線解析式為y=ax2+4,
又∵拋物線過點(diǎn)(2,0),
∴0=4a+4,解得a=﹣1,
∴拋物線解析式為y=﹣x2+4;
(2)
解:①如圖,連接CE,CD.
∵OD是⊙C的切線,∴CE⊥OD.
在Rt△CDE中,∠CED=90°,CE=AC=2,DC=4,
∴∠EDC=30°,
∴在Rt△CDO中,∠OCD=90°,CD=4,∠ODC=30°,
∴OC= ,
∴當(dāng)直線OD與以AB為直徑的圓相切時(shí),k=OC= ;
②存在k=2 ,能夠使得點(diǎn)O、P、D三點(diǎn)恰好在同一條直線上.理由如下:
設(shè)拋物線y=﹣x2+4向右平移k個(gè)單位后的解析式是y=﹣(x﹣k)2+4,它與y=﹣x2+4交于點(diǎn)P,
由﹣(x﹣k)2+4=﹣x2+4,解得x1= ,x2=0(不合題意舍去),
當(dāng)x= 時(shí),y=﹣ k2+4,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)是( ,﹣ k2+4).
設(shè)直線OD的解析式為y=mx,把D(k,4)代入,
得mk=4,解得m= ,
∴直線OD的解析式為y= x,
若點(diǎn)P( ,﹣ k2+4)在直線y= x上,得﹣ k2+4= ,
解得k=±2 (負(fù)值舍去),
∴當(dāng)k=2 時(shí),O、P、D三點(diǎn)在同一條直線上.
【解析】(1)由拋物線的頂點(diǎn)為(0,4),可設(shè)拋物線解析式為y=ax2+4,再將點(diǎn)(2,0)代入,求出a=﹣1,即可得到拋物線解析式為y=﹣x2+4;(2)①連接CE,CD,先根據(jù)切線的性質(zhì)得出CE⊥OD,再解Rt△CDE,得出∠EDC=30°,然后解Rt△CDO,得出OC= ,則k=OC= ;②設(shè)拋物線y=﹣x2+4向右平移k個(gè)單位后的解析式是y=﹣(x﹣k)2+4,它與y=﹣x2+4交于點(diǎn)P,先求出交點(diǎn)P的坐標(biāo)是( ,﹣ k2+4),再利用待定系數(shù)法求出直線OD的解析式為y= x,然后將點(diǎn)P的坐標(biāo)代入y= x,即可求出k的值.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)的性質(zhì),掌握二次函數(shù)圖像關(guān)鍵點(diǎn):1、開口方向2、對(duì)稱軸 3、頂點(diǎn) 4、與x軸交點(diǎn) 5、與y軸交點(diǎn);增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減。粚(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活經(jīng)驗(yàn)表明,靠墻擺放梯子時(shí),若梯子底端離墻的距離約為梯子長(zhǎng)度的,則梯子比較穩(wěn)定,如圖,AB為一長(zhǎng)度為6米的梯子.
(1)當(dāng)梯子穩(wěn)定擺放時(shí),它的頂端能達(dá)到5.7米高的墻頭嗎?
(2)如圖2,若梯子底端向左滑動(dòng)(3﹣2)米,那么梯子頂端將下滑多少米?
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【題目】在△AOB中,∠AOB=90°,AO=6厘米,BO=8厘米,分別以O(shè)B和OA所在直線為x軸,y軸建立平面直角坐標(biāo)系,如圖所示,動(dòng)點(diǎn)M從點(diǎn)A開始沿AO方向以2厘米/秒的速度向點(diǎn)O移動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)N從點(diǎn)O開始沿OB方向以4厘米/秒的速度向點(diǎn)B移動(dòng)(其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)隨即停止移動(dòng)).
(1)求過點(diǎn)A和點(diǎn)B的直線表達(dá)式;
(2)當(dāng)點(diǎn)M移動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),四邊形AMNB的面積最?并求出四邊形AMNB面積的最小值;
(3)在點(diǎn)M和點(diǎn)N移動(dòng)的過程中,是否存在以O(shè),M,N為頂點(diǎn)的三角形與△AOB相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)M 和點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【題目】瑤寨中學(xué)食堂為學(xué)生提供了四種價(jià)格的午餐供其選擇,這四種價(jià)格分別是:A.3元,B.4元,C.5元,D.6元.為了了解學(xué)生對(duì)四種午餐的購(gòu)買情況,學(xué)校隨機(jī)抽樣調(diào)查了甲、乙兩班學(xué)生某天購(gòu)買四種午餐的情況,依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成如下的統(tǒng)計(jì)圖表:
甲、乙兩班學(xué)生購(gòu)買午餐的情況統(tǒng)計(jì)表
品種 | A | B | C | D |
甲 | 6 | 22 | 16 | 6 |
乙 | ? | 13 | 25 | 3 |
(1)求乙班學(xué)生人數(shù);
(2)求乙班購(gòu)買午餐費(fèi)用的中位數(shù);
(3)已知甲、乙兩班購(gòu)買午餐費(fèi)用的平均數(shù)為4.44元,從平均數(shù)和眾數(shù)的角度解答,哪個(gè)班購(gòu)買的午餐價(jià)格較高?
(4)從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽查一人,恰好是購(gòu)買C種午餐的學(xué)生的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,E,F(xiàn)為BC上兩點(diǎn),且BE=CF,連接AF,DE交于點(diǎn)O.求證:
(1)△ABF≌△DCE;
(2)△AOD是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△FPQ均是等邊三角形,點(diǎn)D、E、F分別是△ABC三邊的中點(diǎn),點(diǎn)P在AB邊上,連接EF、QE.若AB=6,PB=1,則QE= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在校園文化建設(shè)中,某學(xué)校原計(jì)劃按每班5幅訂購(gòu)了“名人字畫”共90幅.由于新學(xué)期班數(shù)增加,決定從閱覽室中取若干幅“名人字畫”一起分發(fā),如果每班分4幅,則剩下17幅;如果每班分5幅,則最后一班不足3幅,但不少于1幅.
(1)該校原有的班數(shù)是多少個(gè)?
(2)新學(xué)期所增加的班數(shù)是多少個(gè)?
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【題目】小明的父母出去散步,從家走了20分鐘到一個(gè)離家900米的報(bào)亭,母親隨即按原速度返回家,父親在報(bào)亭看了10分鐘報(bào)紙后,用15分鐘返回家,則表示父親、母親離家距離與時(shí)間之間的關(guān)系是(只需填序號(hào)).
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