如圖(1)所示,用一塊邊長為2的正方形ABCD厚紙板,按下面的做法做一套七巧板:作對角線AC,分別取AB、BC的中點E、F,連結(jié)EF;連結(jié)BD,交EF于G,交AC于H;將正方形ABCD沿畫出的線剪開,現(xiàn)把它們拼成一座橋,如圖(2)所示,這座橋陰影部分的面積是
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A.8
B.6
C.4
D.5
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

12、如圖所示,用一吸管吸易拉罐內(nèi)的飲料時,吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°,那么吸管與易拉罐底面夾角∠2=
74
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

15、某游泳池的縱切面如圖所示,用一水管向池內(nèi)持續(xù)注水,若單位時間內(nèi)注入的水量保持不變,則在注水過程中,下列圖象能反映深水區(qū)水深h與注水時間t關(guān)系的是(  )

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、如圖,A、B兩點分別位于一個池塘的兩端,由于受條件限制無法直接度量A、B間的距離.小明利用學(xué)過的知識,設(shè)計了如下三種測量方法,如圖①、②、③所示(圖中a,b,c表示長度,α,β,θ表示角度).

(1)請你寫出小明設(shè)計的三種測量方法中AB的長度:
圖①AB=
α•tanα
,圖②AB=
2c
,圖③AB=
b

(2)請你再設(shè)計一種不同于以上三種的測量方法,畫出示意圖(不要求寫畫法),用字母標注需測量的邊或角,并寫出AB的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

43、你吃過“手拉面”嗎?拉面館的師傅用一根很粗的面條,把兩頭捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反復(fù)幾次,就把這根很粗的面條拉成了許多細的面條(假設(shè)在拉的過程中面條沒有斷),如圖1-12所示,這樣的捏合,到第多少次后可拉出128根細面條?捏合了10次后可拉出多少根細面條?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是一位師傅用地板磚鋪設(shè)地板尚未完工的地板圖形,為了節(jié)省材料,他準備在剩余的六塊磚中(如圖22-2所示①②③④⑤⑥)挑選若干塊進行鋪設(shè),請你在下列網(wǎng)格紙上幫他設(shè)計3種不同的鋪法示意圖.
(在圖上畫出分割線,標上地磚序號即可).

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