【題目】已知在紙面上有一數軸(如圖),折疊紙面.
(1)若表示﹣1的點與表示3的點重合,回答以下問題:
①表示5的點與表示數_________的點重合;
②若數軸上A、B兩點之間的距離為9(A在B的左側),且A、B兩點經折疊后重合,求A、B兩點表示的數是多少?
(2)若點D表示的數為x,則當x為_______時,|x+1|與|x﹣2|的值相等.
【答案】(1)①-3;②A、B兩點表示的數分別是﹣3.5,5.5;(2)0.5.
【解析】
(1)由表示-1的點與表示3的點重合,可確定對稱點是表示1的點,①表示5的點與對稱點距離為4,與左側與對稱點距離為4的點重合,由此即可解答;②由題意可得,A、B兩點距離對稱點的距離為4.5,由此即可解答;(2)要使|x+1|與|x-2|的值相等,只有x+1和x-2互為相反數的情況,由此列式求解即可.
(1)由表示﹣1的點與表示3的點重合,可確定對稱點是表示1的點,則:
①表示5的點與對稱點距離為4,則重合點應該是左側與對稱點距離為4的點,即﹣3;
②由題意可得,A、B兩點距離對稱點的距離為9÷2=4.5,
∵對稱點是表示1的點,
∴A、B兩點表示的數分別是﹣3.5,5.5.
(2)由題意得,x+1=2﹣x,
解得x=0.5.
故填:0.5.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一個可以自由轉動的轉盤被平均分成五個扇形,五個扇形內部分別標有數字.﹣2、3、﹣4、5.若將轉盤轉動兩次,每一次停止轉動后,指針指向的扇形內的數字分別記為m,n(當指針指在邊界線時視為無效,重轉),從而確定一個點的坐標為A(m,n).請用列表或者畫樹狀圖的方法求出所有可能得到的點A的坐標,并求出點A在第一象限內的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,折線AC﹣BC是一條公路的示意圖,AC=8km,甲騎摩托車從A地沿這條公路到B地,速度為40km/h,乙騎自行車從C地到B地,速度為10km/h,兩人同時出發(fā),結果甲比乙早到6分鐘.
(1)求這條公路的長;
(2)設甲乙出發(fā)的時間為t小時,求甲沒有超過乙時t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD為正方形,AB=,點E為對角線AC上一動點,連接DE,過點E作EF⊥DE.交射線BC于點F,以DE、EF為鄰邊作矩形DEFG,連接CG.
①求證:矩形DEFG是正方形;
②探究:CE+CG的值是否為定值?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了貫徹教育部關于中小學生“每天鍛煉一小時”的要求,某市教育局做了一次隨機抽樣調查,其內容是:(1)學生每天鍛煉時間是否達到1小時;(2)學生每天鍛煉時間未達到1小時的原因.隨機調查了600名學生,把所得的數據制成了如下的扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖(不完整)
根據圖示,回答以下問題:
(1)每天鍛煉時間達到1小時的人數占被調查總人數的百分比是;
每天鍛煉時間未達到1小時的人數占被調查總人數的百分比是;
每天鍛煉時間未達到1小時的人數為人,其中原因是“時間被擠占”的人數是人;
(2)補全扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖;
(3)若該市現有中小學生約27萬人,據此調查,可估計今年該市中小學生每天鍛煉未達到1小時的學生約有多少萬人?
(4)從這次接受調查的學生中,隨機抽取一名學生的“每天鍛煉一小時”的情況,回答內容為“時間被擠占”的概率是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°.點D是直線BC上的一個動點,連接AD,并以AD為邊在AD的右側作等邊△ADE.
(1)如圖①,當點E恰好在線段BC上時,請判斷線段DE和BE的數量關系,并結合圖①證明你的結論;
(2)當點E不在直線BC上時,連接BE,其它條件不變,(1)中結論是否成立?若成立,請結合圖②給予證明;若不成立,請直接寫出新的結論;
(3)若AC=3,點D在直線BC上移動的過程中,是否存在以A、C、D、E為頂點的四邊形是梯形?如果存在,直接寫出線段CD的長度;如果不存在,請說明理由.
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