【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),的坐標(biāo)分別為,,拋物線的頂點(diǎn)在折線上運(yùn)動(dòng).
(1)當(dāng)點(diǎn)在線段上運(yùn)動(dòng)時(shí),拋物線與軸交點(diǎn)坐標(biāo)為.
①用含的代數(shù)式表示.
②求的取值范圍.
(2)當(dāng)拋物線與的邊有三個(gè)公共點(diǎn)時(shí),試求出點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)①n=m;②;(2)或或
【解析】
(1)①設(shè)直線OA的解析式為y=kx,把點(diǎn)(6,6)代入可得k=1,推出y=x.因?yàn)?/span>y=-(x-m)2+n的頂點(diǎn)P在OA上,推出n=m.②由題意:y=-x2+2mx-m2+m,由拋物線與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,c),推出c=-m2+m,根據(jù)0≤m≤6,利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可解決問(wèn)題;
(2)分三種情形①當(dāng)拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)O時(shí),拋物線與△ABO的邊有三個(gè)公共點(diǎn),
②當(dāng)拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),拋物線與△ABO的邊有三個(gè)公共點(diǎn),此時(shí)P(6,6);
③當(dāng)點(diǎn)P在AB上運(yùn)動(dòng),拋物線與OA只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),拋物線與△ABO的邊有三個(gè)公共點(diǎn).
解:(1)①設(shè)直線的解析式為,
∵經(jīng)過(guò)
∴
∴
∴
∵的頂點(diǎn)在上
∴
②由題意:
∵拋物線與軸交點(diǎn)坐標(biāo)為
∴
∵點(diǎn)在線段上,
∴,
∵
∴當(dāng)時(shí),
當(dāng)時(shí),
∴的取值范圍為
(2)①當(dāng)拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)時(shí),拋物線與的邊有三個(gè)公共點(diǎn),
把代入拋物線,得到或0(舍棄),此時(shí)
②當(dāng)拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)時(shí),拋物線與的邊有三個(gè)公共點(diǎn),此時(shí).
③當(dāng)點(diǎn)在上運(yùn)動(dòng),拋物線與只有一個(gè)公共點(diǎn)時(shí),拋物線與的邊有三個(gè)公共點(diǎn),
由,消去得到
由題意,∴
∴
∴
綜上所述,滿足條件的點(diǎn)坐標(biāo)為或或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB,CG是⊙O的兩條直徑,AB⊥CD于點(diǎn)E,CG⊥AD于點(diǎn)F.
(1)求∠AOG的度數(shù);
(2)若AB=2,求CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,BE是AC邊上的中線,點(diǎn)D在射線BC上.
發(fā)現(xiàn):如圖1,點(diǎn)D在BC邊上,CD:BD=1:2,AD與BE相交于點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC,交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,求的值為.
解決問(wèn)題:如圖2,在△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上,AD與AC邊上的中線BE的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P,DC:BC=1:2.求的值.
應(yīng)用:若CD=2,AC=6,求BP的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB=12 cm,C為AB延長(zhǎng)線上一點(diǎn),CD與⊙O相切于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)B作弦BE∥CD,連接DE.
(1)求證:點(diǎn)D為的中點(diǎn);
(2)若∠C=∠E,求四邊形BCDE的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】沙坪壩區(qū)各街道居民積極響應(yīng)“創(chuàng)文明城區(qū)”活動(dòng),據(jù)了解,某街道居民人口共有7.5萬(wàn)人,街道劃分為A,B兩個(gè)社區(qū),B社區(qū)居民人口數(shù)量不超過(guò)A社區(qū)居民人口數(shù)量的2倍.
(1)求A社區(qū)居民人口至少有多少萬(wàn)人?
(2)街道工作人員調(diào)查A,B兩個(gè)社區(qū)居民對(duì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知曉情況發(fā)現(xiàn):A社區(qū)有1.2萬(wàn)人知曉,B社區(qū)有1.5萬(wàn)人知曉,為了提高知曉率,街道工作人員用了兩個(gè)月的時(shí)間加強(qiáng)宣傳,A社區(qū)的知曉人數(shù)平均月增長(zhǎng)率為m%,B社區(qū)的知曉人數(shù)第一個(gè)月增長(zhǎng)了m%,第二月在第一個(gè)月的基礎(chǔ)上又增長(zhǎng)了2m%,兩個(gè)月后,街道居民的知曉率達(dá)到92%,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周老師家的紅心獼猴桃深受廣大顧客的喜愛(ài),獼猴桃成熟上市后,她記錄了15天的銷售數(shù)量和銷售單價(jià),其中銷售單價(jià)y(元/千克)與時(shí)間第x天(x為整數(shù))的數(shù)量關(guān)系如圖所示,日銷量P(千克)與時(shí)間第x天(x為整數(shù))的部分對(duì)應(yīng)值如下表所示:
時(shí)間第x天 | 1 | 3 | 5 | 7 | 10 | 11 | 12 | 15 |
日銷量P(千克) | 320 | 360 | 400 | 440 | 500 | 400 | 300 | 0 |
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)從你學(xué)過(guò)的函數(shù)中,選擇合適的函數(shù)類型刻畫P隨x的變化規(guī)律,請(qǐng)直接寫出P與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;
(3)在這15天中,哪一天銷售額達(dá)到最大,最大銷售額是多少元;
(4)周老師非常熱愛(ài)公益事業(yè),若在前5天,周老師決定每銷售1千克紅心獼猴桃就捐獻(xiàn)a元給“環(huán)保公益項(xiàng)目”,且希望每天的銷售額不低于2800元以維持各種開(kāi)支,求a的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB是⊙P的直徑,點(diǎn)在⊙P上,為⊙P外一點(diǎn),且∠ADC=90°,直線為⊙P的切線.
⑴ 試說(shuō)明:2∠B+∠DAB=180°
⑵ 若∠B=30°,AD=2,求⊙P的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于x 的一元二次方程a x2 + bx + c = 0(a>0)有兩個(gè)不相等且非零的實(shí)數(shù)根,探究a,b,c滿足的條件.
小華根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以從二次函數(shù)的角度看一元二次方程,下面是小華的探究過(guò)程:第一步:設(shè)一元二次方程ax2 +bx+c = 0(a>0)對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)為y = ax2 +bx +c(a>0);
第二步:借助二次函數(shù)圖象,可以得到相應(yīng)的一元二次方程中a,b,c滿足的條件,列表如下:
方程兩根的情況 | 對(duì)應(yīng)的二次函數(shù)的大致圖象 | a,b,c滿足的條件 |
方程有兩個(gè) 不相等的負(fù)實(shí)根 | ||
①_______ | ||
方程有兩個(gè) 不相等的正實(shí)根 | ②__________ | ③____________ |
(1)請(qǐng)幫助小華將上述表格補(bǔ)充完整;
(2)參考小華的做法,解決問(wèn)題:
若關(guān)于x的一元二次方程有一個(gè)負(fù)實(shí)根和一個(gè)正實(shí)根,且負(fù)實(shí)根大于-1,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(定義[a,b,c]為函數(shù)的特征數(shù),下面給出特征數(shù)為 [2m,1-m,-1-m]的函數(shù)的一些結(jié)論:
①當(dāng)m=-3時(shí),函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(,);
②當(dāng)m>0時(shí),函數(shù)圖象截x軸所得的線段長(zhǎng)度大于;
③當(dāng)m<0時(shí),函數(shù)在時(shí),y隨x的增大而減小;
④當(dāng)m≠0時(shí),函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)x軸上一個(gè)定點(diǎn).
其中正確的結(jié)論有________ .(只需填寫序號(hào))
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