【題目】計(jì)算

（1）(-20)+(-18)-(-14)-13

（2） 8+(-3)×(-2)2

（3）

（4）

【答案】（1）-37；（2）-4；（3）-14 ；（4）4.5.

【解析】

（1）利用加減法法則先把減法轉(zhuǎn)化成加法，再計(jì)算即可；

（2）先算乘方，再算乘法，最后算加法；

（3）利用除以一個(gè)數(shù)等于乘它的倒數(shù)，先化成乘法，再用乘法分配律即可；

（4）先算中括號的乘方，再算中括號里的乘法，再算中括號里的減法，最后算乘法.

解：（1）(-20)+(-18)-(-14)-13

=(-20)+(-18)+14+（-13）

=-38+14+（-13）

=-24+（-13）

=-37

（2） 8+(-3)×(-2)2

= 8+(-3)×4

=8+(-12)

=-4

（3）

=

=

=

=－14

（4）

=

=

=

=4.5

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知是由經(jīng)過平移得到的，其中A，B，C三點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)分別是，，，它們在平面直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)如下表所示：

（1）觀察表中各對應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)的變化，并填空：__________，__________．

（2）在下圖的平面直角坐標(biāo)系中畫出和．

（3）寫出是怎樣平移得到的？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，△ABC中，∠C=90°，CM⊥AB于M，AT平分∠BAC交CM于D，交BC于T，過D作DE∥AB交BC于E，求證CT=BE

．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)y＝x －2mx(m為常數(shù))，當(dāng)－1≤x≤2時(shí)，函數(shù)y的最小值為－2，則m的值是(　　)

A. B. C. 或 D. －或

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】矩形ABCD中，兩條對角線AC、BD相交于點(diǎn)O, ∠AOB=60° AB=4cm.則這個(gè)矩形的周長是________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】找規(guī)律

如圖①所示的是一個(gè)三角形，分別連接這個(gè)三角形三邊的中點(diǎn)得到圖②，再分別連接圖②中間的小三角形三邊的中點(diǎn)，得到圖③，按此方法繼續(xù)連接，請你根據(jù)每個(gè)圖中三角形的個(gè)數(shù)的規(guī)律完成各題。

（1）將下表填寫完整；

圖形編號

①

②

③

④

⑤

…

三角形個(gè)數(shù)

1

5

…

（2）在第n個(gè)圖形中有_________________個(gè)三角形。(用含n的式子表示)

（3）按照上述方法，能否得到2019個(gè)三角形?如果能，請求出n；如果不能，請簡述理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠BAC=90°，BE平分∠ABC，AM⊥BC于點(diǎn)M，交BE于點(diǎn)G，AD平分∠MAC，交BC于點(diǎn)D，交BE于點(diǎn)F．

（1）判斷直線BE與線段AD之間的關(guān)系，并說明理由；

（2）若∠C=30°，圖中是否存在等邊三角形？若存在，請寫出來并證明；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知AB=AC，D是AB上一點(diǎn)，DE⊥BC于E，ED的延長線交CA的延長線于F，那么△ADF是等腰三角形嗎?為什么?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖點(diǎn)E在直線DF上，點(diǎn)B在直線AC上，若∠AGB=∠EHF，∠C=∠D.

試說明：∠A=∠F.

請同學(xué)們補(bǔ)充下面的解答過程，并填空（理由或數(shù)學(xué)式）.

解：∵∠AGB＝∠DGF（________________________________）

∠AGB＝∠EHF(已知)

∴∠DGF＝∠EHF（________________）

∴（_________）∥（_________）（____________________________）

∴∠D＝（_________）（______________________________）

∵∠D＝∠C(已知)

∴（__________）＝∠C（_________________________________）

∴（_________）∥（_________）（_____________________________）

∴∠A＝∠F（_______________________________________）

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