已知菱形的周長為16cm，且有一個內(nèi)角為60°，則菱形較短對角線長　  cm
4
根據(jù)已知可得較短的對角線與兩鄰邊組成等邊三角形，則菱形較短的對角線長=菱形的邊長，根據(jù)周長可求得菱形的邊長從而較短的對角線也就求得了．
解：由已知得，較短的對角線與兩鄰邊組成等邊三角形，則菱形較短的對角線長=菱形的邊長=16÷4=4cm．
故答案為4．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示，正方形ABCD的邊長為1，G為CD邊上的一個動點（點G與C、D不重合），以CG為一邊向正方形ABCD外作正方形GCEF，連接DE交BG的延長線于H．

求證：△BCG≌△DCE；
（1）求證：BH⊥DE；
（2）試問當(dāng)CG等于多少時，BH垂直平分DE？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，在由10個邊長都為1的小正三角形的網(wǎng)格中，點是網(wǎng)格的一個頂點，以點為頂點作格點平行四邊形（即頂點均在格點上的四邊形），請你寫出所有可能的平行四邊形的對角線的長          

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖：AD//EG//BC，EG分別交AB、DB、AC于點E、F、G，已知AD=6，BC=10，AE=3，AB=5，求EG、FG的長

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知，如圖8 ，正方形ABCD邊長是4，P是CD的中點，Q是線段BC上異于B的一點，當(dāng)BQ =        時，△ADP與△PCQ相似．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

永川區(qū)某中學(xué)為了營造良好的文化氛圍，學(xué)校決定在學(xué)校的一段文化墻上制作一幅永久性的標(biāo)語，為此，在文化墻上特別做了一個長1640cm的長方形橫標(biāo)框，鋪紅色襯底．為了使制作時方便、制作出來的標(biāo)語美觀，對有關(guān)數(shù)據(jù)作了如下規(guī)定：邊空:字寬:字距=6:9:2，如圖所示．

根據(jù)這個規(guī)定，若這幅標(biāo)語名稱的字數(shù)為14，則邊空、字寬、字距各是多少?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

如圖17，在面積為4的平行四邊形ABCD中，作一個面積為1的△ABP，使點P在平行四邊形ABCD的邊上（用直尺、圓規(guī)作圖，保留作圖痕跡，不要求寫作法、證明），并寫出滿足條件的點P共有幾個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題


如圖1，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=∠A=90°，AD=a，BC=b，AB=c，
操作示例：
我們可以取直角梯形ABCD的非直角腰CD的中點P，過點P作PE∥AB，裁掉△PEC，并將△PEC繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)180°拼接到△PFD的位置，構(gòu)成新的圖形（如圖2）．
思考發(fā)現(xiàn)：
判斷圖2中四邊形ABEF的形狀：         ；四邊形ABEF的面積是          。（用含字母的代數(shù)式表示）
實踐探究：
類比圖2的剪拼方法，請你就圖3（已知：AB∥DC）畫出剪拼成一個平行四邊形的示意圖．

聯(lián)想拓展：
小明通過探究后發(fā)現(xiàn)：在一個四邊形中，只要有一組對邊平行，就可以剪拼成平行四邊形．
如圖4，在梯形ABCD中，AD∥BC，E是CD的中點， EF⊥AB于點F，AB=5，EF=4，求梯形ABCD的面積。

如圖5的多邊形中，AE=CD，AE∥CD，能否象上面剪切方法一樣沿一條直線進行剪切，拼成一平行四邊形？若能，請你在圖中畫出剪拼的示意圖并作必要的文字說明；若不能，簡要說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖，一活動菱形衣架中，菱形的邊均為若墻上釘子間的距離則    度

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同步練習(xí)冊答案